【摘 要】
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江苏省课程游戏化文件精神指出——要善用幼儿园的园内资源，开展好亲自然园本、班本课程。为此，用发现的眼光和孩子们一起探寻幼儿园内的自然资源成为老师们的必修课，幼儿园里的花花草草、树木菜园、燕子小鸟、沙石泥土都成为孩子们研究学习的对象，幼儿在亲身参与的过程中，看见了植物的变化、感受到沙石泥土带来的快乐，大自然中的自然资源都是最好的馈赠，成为孩子们学习探索的有效载体，每一次在和大自然亲密接触的过程中，孩
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江苏省课程游戏化文件精神指出——要善用幼儿园的园内资源，开展好亲自然园本、班本课程。为此，用发现的眼光和孩子们一起探寻幼儿园内的自然资源成为老师们的必修课，幼儿园里的花花草草、树木菜园、燕子小鸟、沙石泥土都成为孩子们研究学习的对象，幼儿在亲身参与的过程中，看见了植物的变化、感受到沙石泥土带来的快乐，大自然中的自然资源都是最好的馈赠，成为孩子们学习探索的有效载体，每一次在和大自然亲密接触的过程中，孩子们都能学到课本上不可给予的知识，感受到大自然赋予的力量，是非常珍贵的亲自然教育课程和生命教育课程，也是幼儿园课程资源中不可或缺的一部分。
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