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以学习进阶为目标,通过“一题一课”进行几何图形性质教学,运用类比思想建构数学情境,发展高阶思维,提升关键能力,让学生跳出题海,达到“做一题、会一类、通一片”的效果,真正做到“减负增效”。
基于“一题一课” 探究图形性质——以“正方形的性质”为例
【摘 要】
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以学习进阶为目标,通过“一题一课”进行几何图形性质教学,运用类比思想建构数学情境,发展高阶思维,提升关键能力,让学生跳出题海,达到“做一题、会一类、通一片”的效果,真正做到“减负增效”。
【机 构】
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江苏省邳州市燕子埠中学
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2022年17期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“‘一题一课’基于学生高阶思维发展的教学设计与实践研究”（课题编号:E-c/2020/27）的阶段性研究成果；
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