【摘 要】
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[案例背景]rn温儒敏教授在《让学生“连滚带爬”地读书》一文中指出:“(学生)上了那么多课,做了那么多题,考了那么多试,还是不会读书,特别是不会完整地读一本书.”为了能更好
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[案例背景]rn温儒敏教授在《让学生“连滚带爬”地读书》一文中指出:“(学生)上了那么多课,做了那么多题,考了那么多试,还是不会读书,特别是不会完整地读一本书.”为了能更好地指导初中学生阅读整本书,笔者着力于读前“激发兴趣”,读中“任务引领”,读后“能力续航”的研究.两年来,这样的名著阅读指导确实能促进学生深入作品,让学生掌握了从读懂“一本书”到读懂“一类书”的读书方法.但进入九年级,开展古典长篇小说《水浒传》阅读时,我却遇到了“滑铁卢”.
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