切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
水库洪水标准的风险分析
水库洪水标准的风险分析
来源 :水文 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liqihua2009
【摘 要】
:
将标准风险评估方法应用到水库洪水标准的风险分析中,并以柴河水库为例,说明水库洪水标准的风险分析方法是可行的,具有推广价值.
【作 者】
:
王本德
徐玉英
【机 构】
:
大连理工大学
【出 处】
:
水文
【发表日期】
:
2001年6期
【关键词】
:
水库洪水标准
风险分析
标准风险评估方法
分布规律
风险值
reservoir flood standard risk analysis normal risk
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
将标准风险评估方法应用到水库洪水标准的风险分析中,并以柴河水库为例,说明水库洪水标准的风险分析方法是可行的,具有推广价值.
其他文献
基于财务恒等式的致密气开发提质增效思路与途径
近年来,国家和国企大力部署提质增效专项行动,不同行业企业对提质增效的认识和任务重点差异较大。致密气勘探开发作为天然气产业中不可或缺的非常规天然气资源开发,理应积极
期刊
致密气开发
财务恒等式
收支核心要素
提质增效
Tight-gas developmentFinancial identityCore income and e
实施有效教学,构建高效课堂——谈化学教学中的有效教学
“有效教学”是新课改背景下催生的一种教学理念。“如何实施有效教学。构建高效课堂”,这儿乎是当前老师们最关心的问题。那么什么是有效教学呢?不同的专家、老师有不同的理解
期刊
有效教学
化学教学
高效课堂
有效备课
教学理念
课改背景
教学活动
教学目的
论企业税务会计管理的若干理论问题
本文首先分析了税务会计与财务会计分离的必要性,然后从基本前提、主要特点、主要内容以及一般原则等几个方面对税务会计的理论研究和实践探讨进行了归纳,最后简单分析了税务会
期刊
税务会计
财务会计
核算原则
基于网络文本的红色旅游游客情感特征研究——以韶山风景名胜区为例
根据相关网络评论,采用情感分析方法和内容分析方法,以韶山风景名胜区为案例,对红色旅游游客情感特征进行分析。研究表明,在红色旅游活动中,游客的情感主要以积极情感为主,消
期刊
游客情感特征
红色旅游
网络文本
韶山风景名胜区
sentimental features of touristsred tourismweb textShao
2008年度房地产行业上市公司业绩10强分析
<正>截至2008年末,房地产行业A股上市公司共74家,2008年全部上市公司共计完成营业收入95314.90亿元,房地产行业74家上市公司完成营业收入1714.67亿元,占上市公司全部营业收入的1.80%;全部上市公司共计实现营业利润4601.32亿元,房地产行业上市公司实现营业
期刊
房地产行业
上市公司业绩
营业利润
净资产收益率
营业收入
投资回报率
财务效益
市场表现
资本扩张
净利润
关于上市公司信息披露的问题及对策
信息披露对我国证券市场十分重要,信息充分披露是提高证券市场效率迫切需要解决的问题,证券市场上信息披露方面存在着一些问题。最后提出了改善中国证券市场信息披露问题的一些
期刊
信息披露
证券市场
问题
改善措施
运用思维导图,构建高效的高三数学复习课堂教学
思维导图(Mind Mapping)是由英国的心理学家、教育家托尼·布赞(Tony Buzan)在20世纪60年代提出的一种图解形式的记笔记的方法,
期刊
思维导图
课堂教学
数学复习
高三
MIND
心理学家
60年代
20世纪
职业院校思想政治教育与德育改革对策
随着我国的经济发展的不断深入,职业教育的发展在我国呈多元化的方式逐步发展起来,同时,随着一些职业院校、高等职业院校以及民办职业院校的不断兴起,办学的样式不断多样化,
期刊
职业院校
现状与问题
改革对策
构造四边形巧解代数题
著名数学家华罗庚先生曾说过:“数形结合百般好,隔裂分离万事休”.有些代数问题,纯用代数方法求解往往很麻烦,甚至一时不知从何处下手.然而根据问题特征,巧妙地构造恰当的几何图形,用
期刊
四边形
构造
巧解
代数题
代数问题
数形结合
代数方法
几何图形
浅析数学课堂中激活学生的"再创造力"
《普通高中数学课程标准》特别强调:学生对数学概念、结论、技能的学习不应只限于接受、记忆、模仿和练习,《标准》还提倡自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的
期刊
学生
数学课堂
创造性思维能力
创造力
激活
数学课程标准
学习数学
主观能动性
与本文相关的学术论文