【摘 要】
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目的:探究PBL(Problem-Based Learning,问题式学习)结合多媒体教学法在护理专业机能实验教学中对教学质量的影响.方法:随机选取本校2019级护理专业的两个班级分别作为实验组
【机 构】
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湖南中医药高等专科学校基础实验中心,湖南 株洲,412000
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目的:探究PBL(Problem-Based Learning,问题式学习)结合多媒体教学法在护理专业机能实验教学中对教学质量的影响.方法:随机选取本校2019级护理专业的两个班级分别作为实验组与对照组,并分别采用传统的教学方法和PBL联合多媒体教学法进行教学,并在课程结束后就两种教学方法的教学效果进行对比分析.结果:PBL联合多媒体教学法在护理专业机能实验教学中,对提升教学质量有着积极的助益作用.结论:对实验组学生采取PBL联合多媒体教学法进行知识传授,相较于仅采用传统教学方法的对照组,在学生知识掌握程度优良率等方面具有更为显著的优势(P<0.05).具有统计学意义.
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