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理论分析课程标准提出，数学领域，从初中教材开始解这类方程就不提倡用各部分关系来解，而是用等式的基本性质来解，这是以后更高级学习的需要，所以，在小学新教材中，对方程的教学则与中学的解方程知识接轨，其解题依据是等式性质，新教材作如此的改动，拉近了小学数学与中学数学的距离。便于知识间的接轨，在学习方程的知识时。先通过天平来认识等式的意义及等式性质，在接下来的解方程的学习过程中，就是以这两个等式性质来作为解方程的依据，而不是用以前学过的加减法、乘除法的关系式来解题的。
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