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为打造书香校园，提升学校品位，我们高度重视读书活动的开展，明确分工，以点带面，整体推进，确立了以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理念，以读书育人格的读书总目标，在全校师生的共同努力下，开展了丰富多彩的读书活动，使读书活动成为促进养成教育的基础工程。
一、创造条件，落实读书
1．保障书源，明确时间
为保障书源，学校图书室定期向学生开放。班级设立图书角，鼓励学生把家里的图书带到学校，充实班级图书角，建立图书交换站，班级图书角成了各班一道亮丽的风景。每天11：40—12：20为统一读书时间，学生养成了按时读书、主动读书的习惯。低年级学生的识字量及阅读速度有了明显提高，高年级学生的积累能力普遍提高。
2．自编教材，丰富内容
学校在读书活动中，以《弟子规》为载体，为把践行《弟子规》活动落到实处，组织专人编写校本教材和班本教材，丰富学生读书内容。
3．校园广播，营造氛围
学校建立了“校园之声”广播站。按照六年、五年、四年的广播顺序，每班播音一周。在读书活动中表现突出的同学被选为主持人，播音员。如：开心果、小小展示台、知识天地等都是同学们非常喜欢的栏目。校园广播使同学们潜移默化地受到熏陶，形成了人人爱读书，人人争当主持人的氛围。
4．自办校刊，提供平台
如何把同学们在读书活动中的收获展示出来，让他们也体会一下“小作家”的喜悦，我校创办“读书伴成长” 校刊，给学生提供了展示交流的平台。同学们把在读书活动中的感受、学到的知识和人生感悟……饱含感情的用文字表达出来，这些被校刊录选文章的同学，在班级里就像一面旗帜，激励同学们忘我的读书。
二、开展活动，引领读书
1．召开“书香班级”主题中队会，还通过开展读书活动书法展、手抄报展、心得体会、好词佳句展，演讲比赛，故事比赛等活动，丰富了读书活动，激发了学生的读书兴趣。
2．开展主题读书活动。开展了诵读《弟子规》,在诵读经典的同时，与小学生守则、日常行为规范诚信教育、廉洁教育、感恩教育融为一体，开展了“践行《弟子规》，学做有德人”展演活动,使全体师生感受到了诵读经典的无穷魅力，为营造良好的育人环境起到了积极的促进作用。
3．开展读书开放日活动。学校把每年的五月确立为读书活动月，为展示同学们在读书活动中的收获，学校定期开展读书开放日活动，让家长走进校园，参观同学们的读书成果展览，使家长看到了孩子的成长，孩子的进步。
4．召开读书成果汇报会。为总结“读书活动”经验， 召开了“读书伴成长”阶段性成果展示汇报会。同学们在汇报会上总结了在“读书活动”中积累的经验，表达了在读书活动中的收获与快乐。
三、完善评价，促进读书
为了更好的开展读书活动，我校根据各班的开展情况，评选典型促进读书活动。制定了详细的“书香班级”、“读书之星”的评选标准。每学期评选出“书香班级”、“读书之星”。通过“书香班级”“读书之星”的评选，促进了读书活动更好的开展。
四、总结成果，推动读书
1．通过读书，激发了孩子们的读书兴趣，使读书成为孩子生活中的自觉习惯，给孩子们的学习生活带来了巨大变化。读书既丰富了知识又提高了素养，形成了讲文明，讲友爱，讲学习，遵守校纪校规，助人为乐，爱护环境的良好氛围，促进了养成教育。
2．通过开展“书香班级”建设，各班发生了很大的变化。全校二十一个班，班班有自己的班风，班班有自己的特点。读书增强了班级的凝聚力、向心力，促进了和谐班集体建设。
3．通过开展读书活动，促进了校风建设和校园文化建设。学校领导求真务实，创造性开展工作；教师信心足，干劲高；学生创新学习，团结进取，书香校园建设已见成效。
总之，平岗小学虽然在读书活动中取得了一些成绩，但我们也清醒地认识到“读书活动”的长期性与艰巨性，我们将牢记“学校以学生为中心的准则”，不断完善我们的工作，把“读书活动”开展得扎实有效，为孩子们的健康成长奠基，使我们的读书活动再谱新篇，养成教育再结硕果。
（作者单位：136607吉林省东辽县平岗镇中心小学校）
一、创造条件，落实读书
1．保障书源，明确时间
为保障书源，学校图书室定期向学生开放。班级设立图书角，鼓励学生把家里的图书带到学校，充实班级图书角，建立图书交换站，班级图书角成了各班一道亮丽的风景。每天11：40—12：20为统一读书时间，学生养成了按时读书、主动读书的习惯。低年级学生的识字量及阅读速度有了明显提高，高年级学生的积累能力普遍提高。
2．自编教材，丰富内容
学校在读书活动中，以《弟子规》为载体，为把践行《弟子规》活动落到实处，组织专人编写校本教材和班本教材，丰富学生读书内容。
3．校园广播，营造氛围
学校建立了“校园之声”广播站。按照六年、五年、四年的广播顺序，每班播音一周。在读书活动中表现突出的同学被选为主持人，播音员。如：开心果、小小展示台、知识天地等都是同学们非常喜欢的栏目。校园广播使同学们潜移默化地受到熏陶，形成了人人爱读书，人人争当主持人的氛围。
4．自办校刊，提供平台
如何把同学们在读书活动中的收获展示出来，让他们也体会一下“小作家”的喜悦，我校创办“读书伴成长” 校刊，给学生提供了展示交流的平台。同学们把在读书活动中的感受、学到的知识和人生感悟……饱含感情的用文字表达出来，这些被校刊录选文章的同学，在班级里就像一面旗帜，激励同学们忘我的读书。
二、开展活动，引领读书
1．召开“书香班级”主题中队会，还通过开展读书活动书法展、手抄报展、心得体会、好词佳句展，演讲比赛，故事比赛等活动，丰富了读书活动，激发了学生的读书兴趣。
2．开展主题读书活动。开展了诵读《弟子规》,在诵读经典的同时，与小学生守则、日常行为规范诚信教育、廉洁教育、感恩教育融为一体，开展了“践行《弟子规》，学做有德人”展演活动,使全体师生感受到了诵读经典的无穷魅力，为营造良好的育人环境起到了积极的促进作用。
3．开展读书开放日活动。学校把每年的五月确立为读书活动月，为展示同学们在读书活动中的收获，学校定期开展读书开放日活动，让家长走进校园，参观同学们的读书成果展览，使家长看到了孩子的成长，孩子的进步。
4．召开读书成果汇报会。为总结“读书活动”经验， 召开了“读书伴成长”阶段性成果展示汇报会。同学们在汇报会上总结了在“读书活动”中积累的经验，表达了在读书活动中的收获与快乐。
三、完善评价，促进读书
为了更好的开展读书活动，我校根据各班的开展情况，评选典型促进读书活动。制定了详细的“书香班级”、“读书之星”的评选标准。每学期评选出“书香班级”、“读书之星”。通过“书香班级”“读书之星”的评选，促进了读书活动更好的开展。
四、总结成果，推动读书
1．通过读书，激发了孩子们的读书兴趣，使读书成为孩子生活中的自觉习惯，给孩子们的学习生活带来了巨大变化。读书既丰富了知识又提高了素养，形成了讲文明，讲友爱，讲学习，遵守校纪校规，助人为乐，爱护环境的良好氛围，促进了养成教育。
2．通过开展“书香班级”建设，各班发生了很大的变化。全校二十一个班，班班有自己的班风，班班有自己的特点。读书增强了班级的凝聚力、向心力，促进了和谐班集体建设。
3．通过开展读书活动，促进了校风建设和校园文化建设。学校领导求真务实，创造性开展工作；教师信心足，干劲高；学生创新学习，团结进取，书香校园建设已见成效。
总之，平岗小学虽然在读书活动中取得了一些成绩，但我们也清醒地认识到“读书活动”的长期性与艰巨性，我们将牢记“学校以学生为中心的准则”，不断完善我们的工作，把“读书活动”开展得扎实有效，为孩子们的健康成长奠基，使我们的读书活动再谱新篇，养成教育再结硕果。
（作者单位：136607吉林省东辽县平岗镇中心小学校）