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师生交互是教学过程中的最重要因素之一，对于教学质量的高低具有直接的相关性。本文在梳理国内外已有研究的基础上，引入模糊数学的相关理念，克服单纯的质性分析，力求对师生交互质量进行量化评价。研究结果表明，师生关系、教学策略的选用、师生信息素养水平等均对师生交互质量有直接的影响。
基于大学英语学习平台的师生交互质量研究
【摘 要】
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师生交互是教学过程中的最重要因素之一，对于教学质量的高低具有直接的相关性。本文在梳理国内外已有研究的基础上，引入模糊数学的相关理念，克服单纯的质性分析，力求对师生交互质
【机 构】
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滁州学院实验实训中心
【出 处】
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滁州学院学报
【发表日期】
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2012年4期
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