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针对初中生物学情感教育的薄弱环节——生物核心概念教学,以情感教育体验为指导,整合自主学习、探究式学习、合作学习3种学习方式,提出注重情感教育体验的生物核心概念教学模式。
利用情感教育体验指导中学生物教学中核心概念的教学模式研究
【摘 要】
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针对初中生物学情感教育的薄弱环节——生物核心概念教学,以情感教育体验为指导,整合自主学习、探究式学习、合作学习3种学习方式,提出注重情感教育体验的生物核心概念教学模
【机 构】
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吉林师范大学生命科学学院
【出 处】
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安徽农业科学
【发表日期】
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2014年05期
【基金项目】
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吉林师范大学基础教育教学研究项目资助
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