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为培养兼具基本知识、创造能力、科学精神的立体型人才,文章探索一种以学生实践为核心、以＂制作、展示、研讨＂为主线的大学物理3D课堂教学模式,主要集中阐述了大学物理3D课堂的含义与目标、框架体系及考核方法,并对3D课堂的未来规划做以简要的分析。
大学物理3D课堂教改初探
【摘 要】
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为培养兼具基本知识、创造能力、科学精神的立体型人才,文章探索一种以学生实践为核心、以＂制作、展示、研讨＂为主线的大学物理3D课堂教学模式,主要集中阐述了大学物理3D课堂的
【机 构】
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杭州电子科技大学
【出 处】
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黑龙江教育：高教研究与评估
【发表日期】
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2016年5期
【基金项目】
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浙江省高等教育课堂教学改革项目“《大学物理》3D课堂教改探索与实践”（kg2015132）
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