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本文通过在初中数学课堂教学中“章节整体教学模式”的探究，旨在帮助学生学会自主学习、自主归纳整理知识，使学生们所学得的知识由“点”成“线”进而成“面”，让学生们在使用知识时“有章可循”，也使得学生在学习的过程中整理总结出自己的“资料本”，即查即用，而不是面对“浩瀚”的题海束手无策。
例谈“章节整体教学模式”视角下的初中数学课堂教学设计
【摘 要】
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本文通过在初中数学课堂教学中“章节整体教学模式”的探究，旨在帮助学生学会自主学习、自主归纳整理知识，使学生们所学得的知识由“点”成“线”进而成“面”，让学生们在使用知
【机 构】
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新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第57中学
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2004年期
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