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目的探索针对留学生传染病学英语见习带教的教学模式。方法将“以案例为导向的情境教学法”引入首都医科大学国际班临床医学生的传染病见习教学中,通过在2个见习周期内对比不同见习方法下学生的主、客观反映和理论考试成绩,评价其教学效果。结果接受“以案例为导向的情境教学法”的学生理论考试成绩与接受传统带教方法的留学生相比,差异无统计学意义(P>0.05);但后者对采用新教学方法的总体评价较高,普遍认为新教学方法可以提高学习兴趣,希望以后继续实施并不断完善。结论有必要深入探索留学生见习课的英语教学模式,“以案例为导