【摘 要】
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传统文言文教学难以让学生发挥自主能动性,在文言文上难有所突破.“四环五体”生本课堂教学模式要求教师做到“以学生为主体,教师为主导”.因此,我们要做的就是善“导”,利用
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传统文言文教学难以让学生发挥自主能动性,在文言文上难有所突破.“四环五体”生本课堂教学模式要求教师做到“以学生为主体,教师为主导”.因此,我们要做的就是善“导”,利用工具书,“导”语感;利用现代汉语的词语和古文启蒙书籍,培养语感;利用生动的形象,“导”学生关注学习主体的情感体验;利用学习小组,“导”学生适当点评人物.只有学生自主去学习,才能达到真正意义上的高效.而惟有教师利用各种方法去“引导”学生,古文教学才能实现真正的有效.
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