论文部分内容阅读
本研究通过对预防医学专业26名本科生进行定性访谈，采用QSRNvivo 8.0软件，并借助于Colaozzi七步法分析其对流行病学情境教学体验的看法。结果显示，正向的体验主要有学习兴趣的提高、理论联系实际能力的提高、公共卫生思维的拓展、自信心的增强、公共卫生实践的早准备、交流沟通能力的提高等；负向的体验主要是学习压力的增加、学习时间的增多、考核评价体系滞后等。这两方面的体验将有助于进一步推行和改进流行病学情境教学法。