【摘 要】
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在中考指挥棒的指向下,许多教师为了提升升学率,在初中科学教学中强迫学生加班加点背诵知识点,学生学到的知识是“死”的,他们不理解知识,更不会运用知识.繁重的学习负担、枯
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在中考指挥棒的指向下,许多教师为了提升升学率,在初中科学教学中强迫学生加班加点背诵知识点,学生学到的知识是“死”的,他们不理解知识,更不会运用知识.繁重的学习负担、枯燥的知识使学生逐渐失去学习兴趣.为了改变这一现状,本文从科学教学的本质属性入手,提出了生活化的教学策略,以期提高初中科学的教学质量.rn科学中每一个概念的界定都来自生活,生活为学生的科学学习提供了活生生的素材和案例.只有将科学学习根植于生活的沃土中,课堂才能绽放出美丽的思想之花,结出甘甜的智慧之果.作为科学教师,要充分挖掘生活中蕴含的科学知识,为学生提供原汁原味的科学知识,更好地支持课堂教学,提高教学效率.
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