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1.C(A项中的“沮”和“咀”都读“j^”,B项中的“缔”和“谛”都读“d#”,D项中的“囹”和“玲”都读l!ng。) 2.B(A项“暴燥”中的“燥”有误,应为“躁”;C项“逾跃”中的“跃”有误,应为“越”;D项“美仑美奂”中的“仑”有误,应为“轮”。) 3.D(D项中的“别出心裁”使用不当,应改为“另辟蹊径”。) 4.A(“构建”是指全方位、多角度、深层次地建立,多用于抽象事物;建筑是建筑
时间在走笔如飞地书写着历史,凝聚着文化。但也许他亦未曾料想,世人的回忆会给他增添多少新的声色和情致,又会有多少被人们选择性地遗忘。肉体凡胎,就像一个个大同小异的灵魂容器,人的灵魂偶驻于此,又飘忽而去,剩下这一具具残躯便自行腐朽。它们也是时间的产物,时间把它们禁锢在某一特定空间与时刻,驱使它们按照自己的规矩行进。唯有思维,偶可悠游于外,古往今来地浏览、思考、品读时间留下的一具具别样的残骸。摸索着,渴
王维笔下有一句“行到水穷处,坐看云起时”,让中国人曾经的闲适恬淡何等鲜明。然而今日的国人却处在一个人人急躁的社会中。所谓中国式过马路,不过是急躁引发的一个小片断罢了。从来万事都不该偏执到极端,这份急躁亦是一样。我们总该尽快平复自己躁动的内心,回忆起那个从容平和的自己。 中国式过马路只是浮躁社会的一个外在表现,闯灯大军只是代表着生活在急躁里的中国人。我曾在网上看到过一篇文章,写的是外国媒体评论中国
我对毕飞宇的熟悉程度,可能不亚于我对自己的熟稔程度。这句话放在毕飞宇身上可能也成立,即我对毕飞宇的熟悉,不会亚于毕飞宇对自己的熟悉。相同地域的文化背景,相同时代的读书人的眼光,相同的成长经历,同为60年代的心路历程,决定了我对毕飞宇的熟悉。对家乡这位优秀的作家,我一直怀着真诚的敬意。从他的处女作《孤岛》开始到《玉秧》,他的每一篇作品,甚至一篇简短的随笔与创作谈,我都没有放过。 对他不熟悉始自《青
在接受中国青年报记者采访时,毕飞宇说对写作不敢有丝毫懈怠。他坦言:“我可以负责任地讲,我的作品肯定有好有坏,但哪怕是篇小散文都不会是粗制滥造的。”在中国当代文坛,毕飞宇的作品有相当的个人特色和文学价值,但是,他却格外清醒。他明白:“作家过了40岁,再想倚仗自己的才华是最愚蠢的。”为此,已过不惑之年的他从未停止学习。天道酬勤,尚在“成长”的毕飞宇理应成为一道亮丽的风景线。 (编 者) 毕飞宇,1
“积水成渊,蛟龙生焉”,龙渊得名于荀子的《劝学篇》。龙渊文学社创立于1994年10月。在青龙江畔的龙港,在充满生气的菁菁校园,随着校园里的紫藤花年年绽放,龙渊文学社走过了和学校同龄的十九个年头。社刊《龙渊》每学期出版一期,主张“用真实的青春写作,镌刻下经年不朽的记忆”,注重提升理性思维品质,文学社倡导读写结合,引领校园读书活动。 幽幽馨香入心扉,灼灼芳华下成蹊。2008年12月《龙渊》荣获全国第
二十四年前的十六七年,是我的学生时代。 我生于“名门”——名闻乡里的特困户。我的学生时代开始于西沟分校。这里复式教学,两个班四个年级。 上学,于我实在是个大事。我的父母和父母的父母都是文盲。而我,赶上了好社会,那样一个家庭也可以上学了。上学的第一天,虽然是我的大日子,也不可能“著之竹帛”,天气如何心情啥样学点什么,已经“如烟”了。好在有一件事让这个日子留下了重重的痕迹。 那天早上,大约是高兴
胡咏韶,就读于湖南省浏阳市第一中学。从认字开始,就迷上看故事书,对阅读和写作有着近于狂热的喜爱。进入中学后,在当地的《浏阳日报》发表了《老照片的故事》《我的香烟老爸》《核桃里的爱》《油菜花开》《是雨》等文章。初三时参加第七届全国中学生语文能力竞赛获得全国一等奖。 【五个“最”】 最喜欢的书:《西藏——面冰十年》 最想去的地方:有山有水的地方 最喜欢的作家:欧·亨利 最大的愿望:自由地做自
【文学常识】 1.C(《寒夜》是巴金的中篇小说,其主人公是知识分子,而不是劳动人民。)2.D(《猎人笔记》是俄国作家屠格涅夫的作品。)3.D(莫里哀是法国作家。)4.B(《桃花扇》是清代孔尚任的作品,白朴的代表作是《墙头马上》和《梧桐雨》。)5.D(《福尔摩斯探案集》是英国作家柯南·道尔写的侦探小说。)6.C(阮籍、嵇康等并称为“竹林七贤”,“建安七子”指汉末建安时期的七名作家,包括孔融、陈琳、
中考句子排序题是常见的题型之一,可以分为两类。一类没有背景材料,可称之为非背景材料中考排序题。一类提供背景材料,即把若干句子从一定的语境中提取出来,有意打乱其顺序,设计试题,让学生重新排序,可把此类题称之为背景材料中考排序题。前者较为多见,后者相对少见。 非背景材料中考排序题 非背景材料中考排序题的解题策略,是将一团乱麻理出个头绪,明确句子之间的关系,为解题奠定基础。配合这种策略使用的方法比较