【摘 要】
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《小说课》之所以打动人和让人眼前一亮,当然是有原因的。毕飞宇通过带有他自己鲜明个性和个人印记的文本分析的方法,确切说这是他自创的毕氏文本细读的批评方法来开展文学批
【基金项目】
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国家社科基金项目“新世纪海外华文作家的中国叙事研究”(17BZW171)的阶段性成果
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《小说课》之所以打动人和让人眼前一亮,当然是有原因的。毕飞宇通过带有他自己鲜明个性和个人印记的文本分析的方法,确切说这是他自创的毕氏文本细读的批评方法来开展文学批评。毕飞宇的文学批评,能够回到文学本身。毕飞宇的文学批评,是有温度的,表征之一便是大量出现"我"——"我"的所思所想,"我"对问题的品头论足,"我"从文学批评的幕后走向前台,"我"直接跃然纸间……"我"频频现身文学批评文字当中,给文学批评带来的是批评者的感情,带着批评者的体温,赋予批评以温度,拉近了评论者、评论对象和阅读评论文字的读者之间的距离。毕飞宇的文学批评,体贴、周到,距离作品文本很近,甚至骨肉相融;除了体贴作品文本,毕飞宇很能体贴作家和作家的创作本身,这是非优秀作家的文学批评者很难具备的优势。回到文学本身、有温度、体贴,是毕飞宇文学批评的关键词。
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