论文部分内容阅读
为了更好地落实教育立德树人的任务,提升高校思想政治教育有效性,必须把课程思政融入课程教学和改革的各个环节.结合课堂教学实践,从四个方面探讨了高职数学“课程思政”理念,为落实课程思政、有效提高教学效果、促进学生的综合发展提供一些有益的探索.
“课程思政”融入高职数学课堂的实践
【摘 要】
：
为了更好地落实教育立德树人的任务,提升高校思想政治教育有效性,必须把课程思政融入课程教学和改革的各个环节.结合课堂教学实践,从四个方面探讨了高职数学“课程思政”理念,为落实课程思政、有效提高教学效果、促进学生的综合发展提供一些有益的探索.
【机 构】
：
长江工程职业技术学院,武汉430212
【出 处】
：
长江工程职业技术学院学报
【发表日期】
：
2021年4期
其他文献
基于盐卡泵站主泵房施工地貌简单,地质结构较复杂,有软土及砂性土层分布、基础位于地下水位以下等特点,通过优化设计,反复试验,泵站主泵房施工区域采用深井点降水方案.方案对降水井设计、施工、运行、封堵、排水管道布置等进行了探讨.结果 表明:深井点降水方案应用效果达到设计要求,满足了泵站工程的施工需要,适合泵站工程的施工特点,可在同类型泵站的设计与施工中推广应用.
西安地铁8号线广泰门站至堡子村站区间采用“盾构+矿山法”施工,其中f1地裂缝段采用矿山法施工.在盾构通过f1地裂缝段时,为简化对盾构机分解、接收始发托架、预埋行走钢轨等复杂施工环节,通过对盾构整体空推中导向平台进行设计比较,最终选择弧形混凝土导向平台,采用新型反作用反力装置,盾构机无须分解,而且施工方便,使盾构机顺利通过f1地裂缝段,在隧道内成功二次始发.
高铁隧道衬砌质量非常重要,是事关高铁长久运营安全的重要因素之一.杭(州)绍(兴)台(州)高铁东茗隧道工程精细化智能化采用了滑槽逐窗入模浇筑新技术、二衬带模注浆新技术、防脱空预警新技术、拱墙防排水施工新技术,并采用了提高施工缝质量等新的工装设备和工艺,有效地防止了衬砌强度和厚度不够、排水不达标、欠密实、施工缝有裂缝等质量通病,提高了隧道衬砌质量和作业效率.
对副井罐笼内阻车系统和各中段码头门推车系统改进,实现拆除井口和井下推车工推拉矿车作业,达到减员增效目的.采用罐笼内联动阻车、推爪入罐的技术方案,并对各中段码头门摇台和罐笼导向板进行调整.井下各中段进车端采用推爪带动每个链环连接矿车入罐,摇台到位情况采用接近开关控制与信号系统进行联锁,保证罐笼安全运行.从改进后提升运行情况来看,拆除推车工未对罐笼提升效率产生影响,采用联动阻车、推车入罐的方案完全符合各项技术指标.
以提升融媒体时代高职校思想政治教育亲和力为主线,将思想政治教育亲和力分解为教育理念的引领力、教育主体的凝聚力、教育方法的共情力、教育内容的认同力、教育载体的吸引力和教育环境的感染力(“六力”),在对“六力”进行分析的基础上,提出“六融”策略,旨在探索出一条“六融”生“六力”的成功道路.
江垭水利枢纽工程是澧水流域防洪控制性工程.江垭水库为水温稳定分层型水库,库底水温长期维持在11℃左右,水库下泄水温低于漤水天然河流水温.受江垭水库运行的影响,溇水下游河流水温发生了变化,河口年均水温下降了1.1℃;水生生态也发生了一些变化,对鱼类有一些不利影响.地方人民政府以及相关行政主管部门采取一系列生态保护措施,实现了工程运行与生态环境协调发展.
课堂是教学的主阵地、育人的主渠道.通过分析基于OBE的高职教育课堂教学的特点,根据目前高职教育课堂教学的现状,提出了校企深度合作准确定位课程教学目标、教师注重学习提升自身专业化能力、以学生为中心构建学习共同体、完善课堂教学评价促进课堂教学改革、学校多措并举助力课堂教学改革等策略,以提升高职教育课堂教学质量.
高职扩招对高职院校教育教学提出了较大的挑战,如何通过“三教改革”以满足不同生源的知识能力发展需求,成为高职院校亟待解决的现实问题.“互联网+”时代背景下,基于高职院校大规模在线开放课程建设的现状,提出了在线开放课程建设的路径,以推动“三教改革”来培养更多高素质技术技能人才.
“三全育人”是目前高职院校培养高素质技术技能型人才的育人模式,新时代水利精神如何融入水利类专业“三全育人”的教育模式中,是当前各水利类高职院校面临的一个重要课题.分析了新时代水利精神背景下的高职水利人才规格,在长江工程职业技术学院的“三全育人”教育模式的基础上,提出了新时代水利精神与三全育人融合的“1234”教育模式、发挥校园育人功能、重视企业育人环节等路径,通过水利水电建筑工程专业毕业生的专业对口率和企业反馈意见验证了实施效果.
大力推进高校思想政治理论课教学方法改革创新是增强课堂实效性和整体教学质量的重要途径.在问题链视域下针对高职院校思想政治理论课“问题链”教学模式存在的问题展开了深入探究,提出了政治理论课“问题链”教学模式改进策略.