【摘 要】
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中小学是开展校园足球的重要阵地,也是足球青少年后备人才培养系统中的关键一环。然而自从足球改革施行以来,中小学足球教学模式和形式开展“百花齐放”,其中不乏对足球运动本质认识的偏失和为片面追求足球改革热潮导致校园足球工作开展陷入困局,中小学足球教学日加偏离和异化。因此,要探索中小学校园足球教学模式的应然走向,追求足球运动最本质特征,引导中小学足球教学模式步入正轨,全面展现、挖掘和开发足球运动的特殊教育价值。
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中小学是开展校园足球的重要阵地,也是足球青少年后备人才培养系统中的关键一环。然而自从足球改革施行以来,中小学足球教学模式和形式开展“百花齐放”,其中不乏对足球运动本质认识的偏失和为片面追求足球改革热潮导致校园足球工作开展陷入困局,中小学足球教学日加偏离和异化。因此,要探索中小学校园足球教学模式的应然走向,追求足球运动最本质特征,引导中小学足球教学模式步入正轨,全面展现、挖掘和开发足球运动的特殊教育价值。
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