10岁半上小学一年级，27岁学舞蹈，50岁考舞蹈13级……与其说，这些时间节点异于常人的滞后，让擅用惯性思维的大众瞠目结舌。倒不如说，作为处在这个特殊轨道上的主体，她在生命的无数个当下，成功逆袭了因年龄而带来的种种“时差”。
　　也正是因为这样的人生历程，曾经迈着坚定步伐从甘肃省酒泉市金塔县的偏僻山村里走出来，一路披荆斩棘追逐梦想的她，在触摸到属于自己的那方天地后，却毅然褪去华丽的光环，再次转身，返回到那些正和她多年前一样迷惘无助的孩子中间。
　　这条纽带便是“舞蹈” “公益”，以及用爱与坚持不断点燃的梦想的火种！这个逆袭年龄前行的人就是53岁的金淑梅。

“把所有的‘问题孩子’交给我！”

　　2013年，这是金淑梅命运的又一次转折。
　　在这一年，担任甘肃省舞蹈家协会副主席的她，接过一个重担——负责由中国舞蹈家协会发起的公益活动——“新农村少儿舞蹈美育工程”在甘肃的试点工作。没有模板，全国几乎同时启动，种种困惑与不确定让她左右为难。但当走进那些偏远地区的小学时，从那一双双充满渴望而又自卑的眼睛中，金淑梅隐约看到了当年苦苦挣扎的自己。
　　2017年11月1日，在兰州参加培训的金淑梅向笔者讲述了自己曾经的那些苦日子。
　　她说，自己的家在酒泉市金塔县偏僻的农村，贫穷让她失学，但父母還是答应她：每个月27天干农活、放羊，3天可以自学。用这样的方式，她10岁半时终于如愿上了小学，并跳级完成了学业。初中毕业考入酒泉师范学校，留校当老师后，在27岁那年，学校因为教学的需要派她去进修舞蹈。
　　“别人是去进修的，而我是零基础学习。我的同学年龄都很小，基本功很好，一开始我就垫底。我不敢给自己下课休息的时间，赶场子去各个班偷看偷学。”
　　“正是这些煎熬，让我更能对逆境中的孩子的内心世界感同身受。我要去帮助他们！我懂他们！”金淑梅回忆着往昔的心酸，激动地说道。
　　玉门小金湾、独山子东乡族乡的孩子大多都是留守儿童，家庭教育的缺失，使这些孩子更加缺乏管教。在农村普及舞蹈教育的同时，她再次把目光投向了孤儿、弃儿和所谓的问题孩子。13岁的孤儿马龙就是其中之一。
　　班级里，凡事用“拳头解决”的这个男孩子，是金淑梅刚把孩子们集合到一起时“跳”出来的。“孩子，你叫什么名字？”金淑梅话刚出口，“孤儿！他是孤儿……”马龙受不了这样的字眼，向其他同学伸出了拳头。金淑梅瞬间被吓坏了，但习以为常的孩子们已经等着看接下来的笑话了，他们不停地起哄，满教室乱跑。
　　金淑梅害怕出事，便拼命堵在门口维持秩序，不让他们跑出去。她突然急中生智，改变了策略：“孩子们，你们最远去过哪里？谁能告诉我？”
　　有孩子突然很认真地喊出他们去过的最远的地方——20里开外的花海镇就是他们见到过的最大的世界。她轻轻地将孩子们的衣服挨个儿拉整齐，“你们想不想和金老师一起去更远的地方看看，去北京、去国外跳舞？”
　　孩子们听完后目瞪口呆：“啊，我们……”看着一个个面面相觑的孩子，金淑梅摸着他们的头，和蔼地说：“你们是我花了一年多时间找到的，最适合跳金老师编排的舞蹈！我相信你们！”
　　就这样，金淑梅下定决心，要从别人眼中最差的孩子入手，这些孩子最需要关爱，也最渴望成功。“把所有的‘问题孩子’交给我！”这是金淑梅向小金湾小学校长提出的第一个请求。

自掏腰包带领20个孩子赴香港巡演

　　从酒泉市到玉门小金湾、独山子，要先走高速，再沿省道，顺着玉门市城区向北前行。接着便一头扎进了茫茫的戈壁滩，在颠簸大约六七十公里之后，才能到达相距十多公里的两所民族学校。而每一次行程，都伴随着严重的晕车及呕吐。
　　“由于环境的限制，选派专门的舞蹈老师来教孩子们很不现实，所以我就结合自身经验，从文化课老师里选，就地进行培养，这些老师的理解力和对艺术的表现力潜力是很大的。”金淑梅欣慰地夸奖着这些同样热爱艺术的教师。
　　在不断的实践中，金淑梅还逐渐探索形成了可复制的乡村学校舞蹈教学模式：自编教材，编排出带有浓郁民族特色的20多种舞蹈组合。5年后的今天，她的小白杨舞蹈学校开发编排的舞蹈教材，已经被玉门市小金湾民族学校、瓜州县广至藏族乡卓园小学、肃州区黄泥铺裕固族小学和肃北县蒙古族学校等100所乡村学校所选用，有4万名孩子在跳小白杨舞蹈学校编排的舞蹈，有260名舞蹈零基础的语文、数学老师被小白杨舞蹈学校培训成了舞蹈教学志愿者。
　　在小金湾民族学校教孩子舞蹈的一次过程中，金淑梅偶然发现一个孩子坐在学校大柱子后面的地上，做着她教给其他孩子的舞蹈动作，她走过去才发现，他患有严重的足内翻。“想不想学跳舞呀，孩子？”金淑梅亲切地问着，孩子点点头，她马上把孩子抱在了自己的怀里。“这个孩子太渴望参加集体活动了。”金淑梅说。
　　这个孩子名叫祁平，他就是后来舞蹈《爱的呼唤》的主人公。而这个舞蹈就是金淑梅为他量身打造的。
　　2016年7月22日，金淑梅自掏腰包带领小金湾民族学校的20个孩子赴香港巡演并慰问驻港部队，演出《爱的呼唤》。

用余生托起孩子的梦想

　　“世界上没有比他们的眼睛更加纯净的东西！”金淑梅的眼睛里泛起了泪花，眼泪里面沁入的是对“温暖”的种种解读。
　　“金老师，您坐在我的鞋上休息一下吧！”金淑梅抬眼望去，原来是一个孩子脱下自己的外套，把自己的球鞋擦了又擦，然后请老师休息。这是在独山子民族学校排练时发生的一幕。由于是在学校的食堂排练，地板上油污很多，孩子怕弄脏老师的衣服。
　　舞蹈改变了孩子的精神面貌，也改变了家长的某些顽固观念，他们变得自信、乐观、积极向上。
　　“我必须带领他们不停地向前奔跑，让他们从金老师身上看到一股子不服输的劲！”金淑梅说。
　　2015年7月31日，她带领独山子民族学校的65名孩子登上了央视大舞台，他们表演的舞蹈《尕尕乐》获得了第一名，这一刻，孩子们和她相拥而泣。
　　“点燃梦想的火种，有尊严地去生活，这是我的孩子们应该努力奋斗的目标。”金淑梅感慨地说。
　　5年多的公益之路，行程达到10万多公里。那辆十多年前买的马自达，她舍不得换。
　　“现在就是开着旧车、穿着褪了色的运动服，只要和我的孩子们在一起舞蹈，我就信心满满，我就幸福快乐。”眼前的金淑梅显得高挑而优雅。
　　但就是这样一位爱美的女性，为了孩子，她可以站在七级风吹过的操场上为孩子们做示范。她不怕皮肤皴裂，也从不戴口罩，她说：“挡住脸，孩子们看不见我的表情。”
　　金淑梅将美育工程不断地延伸，教学生的同时还走访学生家长，通过亲子教育，以学生的改变带动家长的改变。
　　“在前进中妥协，在妥协中包容，在包容中坚守，在坚守中寻找突破，这一路走来，有太多的不易。”但是她说，“我痛并快乐着。梦想，这个词是多么神圣，多么伟大，一切都可以用时间来告诉人们是否值得。”
　　 （摘自《兰州晨报》2017年11月9日）