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大学英语教学迎来多层面的改革,但是大多革新重点放在语言技能提高策略上,学生对英语学习的兴趣和动力并未得到更有效的激发,因此,学生缺乏主动性,还处于被动学习。本文借助多元智能理论探索大学英语教育教学的新策略,从本质上发挥学生的主动性,激发学生的学习热情,提高学生主人翁意识和人文素养,达到教学和育人双重目的。