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本文基于多尔的后现代课程观,探索了适合大学英语课程教学的拓展课程体系。研究认为,大学英语拓展课程体系具有丰富性、回归性、关联性、严密性等特征。它通过实现基础教学和后续拓展课程的融合,能有效提高学生的语言综合应用技能,具有现实指导意义。
“4R”理论在以应用能力为导向的大学英语拓展课程中的应用
【摘 要】
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本文基于多尔的后现代课程观,探索了适合大学英语课程教学的拓展课程体系。研究认为,大学英语拓展课程体系具有丰富性、回归性、关联性、严密性等特征。它通过实现基础教学和
【机 构】
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盐城工学院外国语学院
【出 处】
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疯狂英语(教师版)
【发表日期】
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2015年02期
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