【摘 要】
:
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
其他文献
教育心理学认为,学习动机的培养是指教育学生树立学习动机的过程,学习动机的激发指教学措施使动机由潜在状态转变为激活状态,成为有效动力。动机是学习的源泉,是促使学生学习
新课程改革已席卷全国各地,遍及神州大小学校。新课程的新鲜血液已融入教育大家庭中的所有人员身上。《数学课程标准》提出:“义务教育阶段的数学课程突出体现基础性、普及性
社会在发展,现如今,创新是一个永恒不变的话题,是教师在教学中一直追求的。初中生处于发展的关键时期,如何打破陈规旧习,摆脱传统的思维束缚、在新背景下最大限度地发展学生
在新课程改革逐步深入的今天,数学课堂中如何培养学生的语言表达能力普遍得到了广大教师的关注。教育学表明:人们分析问题常常借助语言思考和思维表达,倘若思维不清晰,则语言
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
20世纪末期,《尘埃落定》以其优美、新颖的文体和深沉、浓厚的文化底蕴在中国文坛和海内外引起巨大的轰动的同时,其作品中个性鲜明的女性形象也备受瞩目。本文试图对与主人公傻
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
协作学习是通过小组或团队的方式组织学生进行探究性学习的一种方法.小组成员的协力工作是实现班级学习目标的有机组成部分,当前已经成为课堂教学中非常重要的一种教学模式之
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7