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摘要：伴随着新课改大纲的提出，教育改革浪潮席卷了整个教育领域，教育管理工作作为高校管理体系的重要内容，也开始呈现出新的内容和特征。面临着新的机遇和挑战，如何进行教育管理思路与方法的创新，将是相关教育工作者亟需解决的重要课题。基于此，文章就当前高校教育管理存在的主要问题出发，根据新课改背景下高校教育管理的创新方向，提出了几点创新策略，以供相关教学工作者参考，力争高校教育管理质量更上一个新的台阶。
关键字：高校教育管理思路与方法创新实践
【中图分类号】G647
近几年来，伴随着教育教学改革的不断推进，我国高等教育已经进入了一个大众化的模式当中，而伴随着高校大学生人数的增加，也使得了大学生生源素质下滑，学生的教育管理工作难度进一步加大。教育管理工作作为高校管理体系的重要组成内容，一直在学校的管理中占据着重要的地位和作用。鉴于此，在普高热趋势不断深入，大学生源素质逐年下降的大环境背景下，相关负责人员应立足大学生源多元化、层次参差不齐、思想动态不稳定等现状，强化学生教育管理工作，实现学生教育的有效管理，以夯实高校管理基础，推动我国高等教育事业稳定、可持续发展。
一、高校教育管理现状和存在的问题
（一）缺乏先进的教育管理理念
目前，我国存在相当一部分的高校在建设教育管理体制的过程中，普遍缺乏相应的教育管理理念。伴随着高等教育改革的不断深入，部分高校管理人已初步了解到管理与发展之间的联系，认识到教育管理的重要性，但是由于高校缺乏进行现代化管理的经验，欠缺了先进管理理念为基础，高校难以把教育管理实施开来。再加上，高校自身缺乏一套动态的教育管理制度，当高校出现情况变化时，管理执行无法与之相适应，这就使得了高校在教育管理活动中处于被动反应地位，管理的作用被削弱。显而易见，一个尚未成熟的教育管理体制将会成为高校在高等教育改革深入推进环境下发展的阻力，阻碍了高校的发展，让高校的综合能力难以获得提升。
（二）教育管理队伍得不到加强
新课程改革浪潮深入推进背景下，高校教育管理者应积极顺应时代发展潮流，积极领会课改精神，并将其付诸实践。然而，我国高校的一些教育管理人员安于现状，并没有对时下的教育管理知识进行有效的补充，他们的业务操作能力也在安逸的日子中逐步落后于社会，与时代脱轨。这使得教育管理者在实际工作中，只能简单地完成一些基础性、细节性的工作，没有能力组织新课改的落实和教育教学工作的创新，引发了高校教育管理能力衰弱的现象，高校整体的教育管理难以实现进一步的发展。
（三）教育管理手段有待创新
新课改理念的推出，给高校教育管理工作注入了新的思路，与此同时也给高校教育管理工作提出了更高的挑战和要求。要想深入落实新课改理念，就必须要采用信息化、科技化的新型教学方法和手段。然而，就我国高校实际来看，部分高校由于自身的办学经费比较紧张，难以在信息化建设方面投入较大的经费，这使得计算機硬件和软件建设都不太符合教育管理实际需要，教育教学管理信息化流于形式，严重制约了学校教育教学管理信息化的发展进程。
二、新课改背景下高校教育管理创新的思路和方法
（一）转变思想，树立现代化教育管理理念
教育管理创新的过程不仅是对原有管理思想、管理观念的转变，同时也是以现代化理念对教育管理过程进行系统化分析、设计以及决策的过程。新形势下，高校应脱离传统教育管理理念的禁锢，树立一种全新的、符合现代化思想、以学生为本的良性管理理念，并用新的现代化理念进行创新。在此过程中，学校教育管理职能部门和相关人员可以根据学校的办学特色进行统一规划、指导和协调，立足学校的人才培养目标和要求，深入探索一套新的、符合学校实际的教育管理模式，促进管理的现代化，为学校德育管理工作改革和发展带来更广阔的前景。
（二）以生为本，全面推行人性化管理模式
随着社会的发展，学校的生成和发展势必会受到社会规律和教育规律的影响，而发生一定程度的变更，高校必须要依据社会的客观规律和学校的客观基础，对教育管理环境进行改善，才能紧握时代脉搏，让管理工作更加民主科学，更加人性化。为此，负责高校教育管理工作的有关人员在开展各项管理工作时，不应一味地强调管理的最终成效，而是要把学生放在首位，站在学生的角度出发，为学生着想，真正用心和学生去进行交流，关心他们，让他们在思想教育的渗透下，健全自身人格，树立正确的人生观、价值观。其次，高校还要加强辅导员、教师以及党团部门和学校管理部门之间的交流，做好各项配合工作。
（三）加大经费投入，更新教育管理信息化的硬件配套设施
相比于海外国家的教育管理信息化建设来说，我国高校尚存在明显的差距，这就要求我国高校在推行教育管理信息化建设时，要积极借鉴成功的教育管理信息化经验，采取国家、地方和学校结合的多渠道筹资体制。首先，政府要把高校教育管理信息化建设工作纳入发展规划中来，鼓励和支持社会企业参与到信息化建设中，引进技术和资金，以满足信息化管理的需要，促进教育管理信息化建设的良性发展。除外，高校自身还要建立与完善有利于推进教育管理信息化建设发展的政策法规，让相关职能部门在开展工作时有法可依、有章可循，从而进一步实现教育管理工作的科学化和现代化。
（四）建设一支相素质过硬的教育管理队伍
新课改的深入推进，对高校教育管理工作者的能力素质提出了新的要求。高校要高度重视新课改理念对教育管理工作者所带来的影响，并加大师资建设的关注力度，以提高他们的综合素养和管理能力。首先，加强培训，提高工作能力和水平。高校应加强对教育管理人员的培训工作，通过培训提升人员的能力和素养。其次，还要培养教育管理人员的职业精神，增强他们的职业责任感和使命感。最后，还要引进新生力量，增强教育管理队伍的生命力，提高管理执行力。
三、结语
综上所述，新课程改革的深入推进不仅给高校教育管理工作提供了全新的平台，同时还为其拉开了新的篇章。新形势下，高校教育管理工作面临着新的挑战，高校领导人和负责教育管理工作的职能部门和人员必须要更新自身知识，明确管理发展方向，加大对管理模式创新的研究力度，不断创新思路和方法，才能紧握时代脉搏，全面提升教育管理质量。
参考文献：
[1]王静修；马陆亭；；思想是发展的靈魂：20世纪90年代我国高等教育的改革发展实践[J]；现代教育管理；2013年01期
[2马陆亭；；高等教育跨世纪改革为新世纪发展留下的思想财富[J]；高校教育管理；2013年04期
关键字：高校教育管理思路与方法创新实践
【中图分类号】G647
近几年来，伴随着教育教学改革的不断推进，我国高等教育已经进入了一个大众化的模式当中，而伴随着高校大学生人数的增加，也使得了大学生生源素质下滑，学生的教育管理工作难度进一步加大。教育管理工作作为高校管理体系的重要组成内容，一直在学校的管理中占据着重要的地位和作用。鉴于此，在普高热趋势不断深入，大学生源素质逐年下降的大环境背景下，相关负责人员应立足大学生源多元化、层次参差不齐、思想动态不稳定等现状，强化学生教育管理工作，实现学生教育的有效管理，以夯实高校管理基础，推动我国高等教育事业稳定、可持续发展。
一、高校教育管理现状和存在的问题
（一）缺乏先进的教育管理理念
目前，我国存在相当一部分的高校在建设教育管理体制的过程中，普遍缺乏相应的教育管理理念。伴随着高等教育改革的不断深入，部分高校管理人已初步了解到管理与发展之间的联系，认识到教育管理的重要性，但是由于高校缺乏进行现代化管理的经验，欠缺了先进管理理念为基础，高校难以把教育管理实施开来。再加上，高校自身缺乏一套动态的教育管理制度，当高校出现情况变化时，管理执行无法与之相适应，这就使得了高校在教育管理活动中处于被动反应地位，管理的作用被削弱。显而易见，一个尚未成熟的教育管理体制将会成为高校在高等教育改革深入推进环境下发展的阻力，阻碍了高校的发展，让高校的综合能力难以获得提升。
（二）教育管理队伍得不到加强
新课程改革浪潮深入推进背景下，高校教育管理者应积极顺应时代发展潮流，积极领会课改精神，并将其付诸实践。然而，我国高校的一些教育管理人员安于现状，并没有对时下的教育管理知识进行有效的补充，他们的业务操作能力也在安逸的日子中逐步落后于社会，与时代脱轨。这使得教育管理者在实际工作中，只能简单地完成一些基础性、细节性的工作，没有能力组织新课改的落实和教育教学工作的创新，引发了高校教育管理能力衰弱的现象，高校整体的教育管理难以实现进一步的发展。
（三）教育管理手段有待创新
新课改理念的推出，给高校教育管理工作注入了新的思路，与此同时也给高校教育管理工作提出了更高的挑战和要求。要想深入落实新课改理念，就必须要采用信息化、科技化的新型教学方法和手段。然而，就我国高校实际来看，部分高校由于自身的办学经费比较紧张，难以在信息化建设方面投入较大的经费，这使得计算機硬件和软件建设都不太符合教育管理实际需要，教育教学管理信息化流于形式，严重制约了学校教育教学管理信息化的发展进程。
二、新课改背景下高校教育管理创新的思路和方法
（一）转变思想，树立现代化教育管理理念
教育管理创新的过程不仅是对原有管理思想、管理观念的转变，同时也是以现代化理念对教育管理过程进行系统化分析、设计以及决策的过程。新形势下，高校应脱离传统教育管理理念的禁锢，树立一种全新的、符合现代化思想、以学生为本的良性管理理念，并用新的现代化理念进行创新。在此过程中，学校教育管理职能部门和相关人员可以根据学校的办学特色进行统一规划、指导和协调，立足学校的人才培养目标和要求，深入探索一套新的、符合学校实际的教育管理模式，促进管理的现代化，为学校德育管理工作改革和发展带来更广阔的前景。
（二）以生为本，全面推行人性化管理模式
随着社会的发展，学校的生成和发展势必会受到社会规律和教育规律的影响，而发生一定程度的变更，高校必须要依据社会的客观规律和学校的客观基础，对教育管理环境进行改善，才能紧握时代脉搏，让管理工作更加民主科学，更加人性化。为此，负责高校教育管理工作的有关人员在开展各项管理工作时，不应一味地强调管理的最终成效，而是要把学生放在首位，站在学生的角度出发，为学生着想，真正用心和学生去进行交流，关心他们，让他们在思想教育的渗透下，健全自身人格，树立正确的人生观、价值观。其次，高校还要加强辅导员、教师以及党团部门和学校管理部门之间的交流，做好各项配合工作。
（三）加大经费投入，更新教育管理信息化的硬件配套设施
相比于海外国家的教育管理信息化建设来说，我国高校尚存在明显的差距，这就要求我国高校在推行教育管理信息化建设时，要积极借鉴成功的教育管理信息化经验，采取国家、地方和学校结合的多渠道筹资体制。首先，政府要把高校教育管理信息化建设工作纳入发展规划中来，鼓励和支持社会企业参与到信息化建设中，引进技术和资金，以满足信息化管理的需要，促进教育管理信息化建设的良性发展。除外，高校自身还要建立与完善有利于推进教育管理信息化建设发展的政策法规，让相关职能部门在开展工作时有法可依、有章可循，从而进一步实现教育管理工作的科学化和现代化。
（四）建设一支相素质过硬的教育管理队伍
新课改的深入推进，对高校教育管理工作者的能力素质提出了新的要求。高校要高度重视新课改理念对教育管理工作者所带来的影响，并加大师资建设的关注力度，以提高他们的综合素养和管理能力。首先，加强培训，提高工作能力和水平。高校应加强对教育管理人员的培训工作，通过培训提升人员的能力和素养。其次，还要培养教育管理人员的职业精神，增强他们的职业责任感和使命感。最后，还要引进新生力量，增强教育管理队伍的生命力，提高管理执行力。
三、结语
综上所述，新课程改革的深入推进不仅给高校教育管理工作提供了全新的平台，同时还为其拉开了新的篇章。新形势下，高校教育管理工作面临着新的挑战，高校领导人和负责教育管理工作的职能部门和人员必须要更新自身知识，明确管理发展方向，加大对管理模式创新的研究力度，不断创新思路和方法，才能紧握时代脉搏，全面提升教育管理质量。
参考文献：
[1]王静修；马陆亭；；思想是发展的靈魂：20世纪90年代我国高等教育的改革发展实践[J]；现代教育管理；2013年01期
[2马陆亭；；高等教育跨世纪改革为新世纪发展留下的思想财富[J]；高校教育管理；2013年04期