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俄国大文豪列夫·托尔斯泰在创作《安娜·卡列尼娜》时，把该书的开头前后修改了十二次之多。即使伟大如托尔斯泰，也会为开头煞费苦心，可见给文章一个好的开头是多么重要。那么，写好文章的开头有没有规律可循、捷径可走呢?答案是肯定的。
浔阳江边的琵琶女，“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，用的是“先声夺人”之法，一开始就展示出自己的才华与个性，以至“主人忘归客不发”。我们写文章也应学习这种手法。考场作文的开头讲求简洁、生动、切题、新颖，只有精彩的开头才能一下子就吸引阋卷老师的眼球。下面以2009年各地中考的满分作文为例，介绍八种简单而实用的开头方法。
一、开门见山，直接入题
“开门见山”是比喻的说法，指的是写文章时直截了当地点明所要写的内容或事件，让读者在第一时间对所写的人物有一个清晰、完整的了解。写文章起笔入题，或说明写作缘由，或提出全文主旨。这种写法之所以受阅卷老师的青睐，是因为这种写法入题快捷，干脆利落，不枝不蔓，又能有效避免“下笔千言，离题万里”的失误。
如2009年河北省中考作文《说墙》一文的开头：“被困在无形的墙之间，有人选择守株待兔，也有人不甘寂寞把墙打破，于是便有了他的悲痛，他的悠然，他的洒脱。”
作者没有就墙而说墙，而是开篇直奔主题，将人的某一种情绪定义为“墙”，将世俗官场的黑暗定义为“墙”，将思想的羁绊定义为“墙”，这样切入和构思可谓精巧至极。
这种开头方法在我们学过的课文中也俯拾皆是：
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
——魏巍《我的老师》
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。——茅盾《白杨礼赞》
文章的开头没有采用过多。过渡性。的语句，不绕弯子，不做铺垫，给人以干净、明快之感。
二、妙用题记，揭示主旨
“题记”是放在作文标题和正文之间的一段短小精悍的文字，或阐述行文缘由，或牵引内容，或揭示文旨，它往往就像一串光彩夺目的珍珠，对概括文章主旨起着提纲挈领的作用。
如2009年广西桂林中考作文《感受节日》一文的开头：“有一种文化，穿越历史，历经沧桑，因为久远，所以厚重，所以永不褪色。——题记”
小作者用题记的形式巧妙地揭示了节日的内涵和意义，语言整齐，音韵优美，让人过目难忘。
又如2009年浙江省绍兴市中考作文《你我走过的日子》一文的开头：“日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。——题记”
作者将日子比作滑滑的、缓缓流过的掌中细沙，给人以顿悟之感。细沙，本身就很感有动感和美感。点出日子之本质，贴切而饱含哲理。接着作者以意识流的手法翻检“你我走过的日子”中的零乱碎片，并以自省的姿态思考成长的话题，与题记浑然一体。
三、写景状物，渲染气氛
一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，用景物或环境描写来展开一幅画面，可以渲染气氛，展示情理，衬托人物，也可以推动故事情节的发展。情景交融，让人身临其境，思绪飞扬。这种开头写法简单而实用。
如2009年山西省中考作文《小白杨，太棒了!》一文的开头：“天，灰蒙蒙的，铅灰色的云笼罩在头顶，给人以沉闷、压抑，乃至窒息的感觉。我呆呆地坐在小河边，暗自垂泪，愤懑、凄苦、悲凉。多种伤感不时涌上心头。我流泪幽泣，时而愤怒地抓起地上的石子向远处抛去……”
作者开篇以天与云的颜色刻画出了一种愁郁浓浓的情境，给文章以凝重的悲凉感，为后段的感情抒发奠定了基调，让小作者那愤懑、忧伤、无奈的内心呈现于读者的眼前，可谓手法独特。
四、巧妙引用，突出主题
名言精炼、谚语形象、歌词鲜明、俗话流行，都有一种吸引人的魅力。作文开头灵活自如地引用名言警句、谚语俗话、歌词诗文，既能增强文章的厚重感，使文章意境高远，又能显示你的博学多才。
2009年福建省莆田市中考作文《祖国，我的最爱》一文的开头：“我爱那‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’的庐山瀑布，我爱那‘荡胸生层云，决眦入归鸟’的泰山极顶，我爱那‘奔流到海不复归’的黄河九曲，我爱那‘两岸猿声啼不住’的长江三峡，我爱那‘秦时明月汉时关’的古朴塞北。我爱那‘日出江花红胜火’的秀丽江南。”
本文的开头以引用古诗文名句的方式，采用排比的修辞方法，表达作者对祖国各地壮丽河山的赞美和热爱之情，构思真可谓匠心独运。
五、妙用修辞，屡示文采
修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添文采，如排比气势磅礴，比喻生动形象，拟人亲切温馨，对偶整齐严整，设问引人思索等。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。
如2009年山西省中考作文《学会生活，太棒了!》的开头：“生活如同一面三棱镜，折射出七色的阳光。它有绚丽多彩的晚霞，有一望无际的大海，也有遍地荆棘的高山和乌云密布的天空。如果你学会面对生活，那么你就是生活的主人，你会感到我们的生活。真是太棒了!”。
文章作者以比喻、排比的手法开头，将生活比喻为三棱镜，同时将生活的多彩幻化为“晚霞、大海、高山、天空”，并以排比的气势展现在读者面前，不仅开篇点题，同时为后文的论述留下了足够的空间，表现出作者高深的立意以及扎实的作文功底。
六、巧设悬念，强磁吸引
设置悬念是故意留下疑团，以激发读者的心理期待的一种开头方法。开头精心设计一个悬念。或提出问题，或摆出矛盾，或设置疑团，令人深思，引人注意，让读者怀着探究的心态读下文。随着文章的展开，脉络会更清晰，情感会更深挚，或者在悬念的引领下，让读者一次又一次地感受疑虑与惊奇的冲击，使文章曲径通幽，然后又柳暗花明，从而达到出奇制胜的效果。
如2009年湖北省宜昌市中考作文《送你一轮明月》的开头：“亲爱的，你好吗?我很想你。如果，我进入初中没有认识你，或许我现在就是一个坏孩子。如果，不是你三年陪在我身边，或许我已经放弃了学习。小舟，你就像一轮明月，默默地陪着我，照着我前进。”
文章开篇。小舟，你就像一轮明月，默默地陪着我，照着我前进’此句，既点了文题，又扣住了文章的主题，也给读者制造了悬念。然后小作者以饱含深情的文字将他与小舟老师之间发生的故事娓娓道来。
七、联想回忆，巧妙倒叙
把后发生的事先说，再说先发生的事，这种方法适用于写回忆性的文章，它能紧扣读者的心弦，给文章造成悬念。中考作文常常有追忆式的考题，需要考生追忆过去发生的事情，以展示广阔的故事背景，此时可睹物思人，通过联想产生回忆，引发思绪。
如2009年安徽省中考作文《师生之间》的开头：“三年的初中生活转瞬即逝。今天，我已经坐在了中考的考场上。蓦然回首，一切的故事仿佛就发生在昨天，那张清晰的面孔真切浮现出来。”
这篇作文的开头，作者从“今天”“我”“坐在了中考的考场上”却“蓦然回首”写起，自然引出正文中对“那张清晰的面孔”的回忆，切题自然，导入快捷，又能使作文一开始就形成悬念。所以说，记叙文若采用回忆导入法开头，不失为一种明智的选择。
八、欲场先抑，欲露先藏
欲扬先抑，也叫先抑后扬，要歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景，不从正面平铺直叙，而是先从反面着手，用曲解、嘲讽、挖苦的方式去贬低、抑制，甚至否定它，最后才露出自己真实意图的一种构思方法。这种构思文章的方法从贬抑处落笔，而在颂扬中结束全文。运用此种构思法要抑少扬多，运用时注意“抑”和“扬”的作用，正确把握二者的关系。“抑”的部分要先写，起铺垫作用，要为“扬”蓄势，与“扬”的部分相比要略写；“扬”的部分后写，是文章的重点，是要详写的地方，也是揭示作者的写作意图，点明文章中心的地方。
如2009年广东省深圳市中考作文，《刹那间，我发现了自我》一文的开头：“我没有漂亮的面庞，没有令人称羡的身材，没有绚丽的舞步，没有动人的歌喉。相反，我只有一张普通甚至有点丑陋的脸，一米六的矮个子。在人们的眼中，我几乎没有任何优点，没有任何可以让我骄傲的资本。”
文章起笔列举自己的先天不足，这是“抑”，为后文写自己的优点蓄势、张本，达到“扬”的目的。这种欲扬先抑的写法使文章曲折有变，产生“高低起伏”“错落有致”的美感。
当然，文无定法，为作文打造靓丽开头的技巧也没有固定的模式，但若能学会灵活运用以上受到阅卷老师青睐的八种作文开头法，你作文的开头则一定会像“凤头”一样的小巧美丽，叫人一见倾心。
(编辑 孙世奇)
浔阳江边的琵琶女，“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，用的是“先声夺人”之法，一开始就展示出自己的才华与个性，以至“主人忘归客不发”。我们写文章也应学习这种手法。考场作文的开头讲求简洁、生动、切题、新颖，只有精彩的开头才能一下子就吸引阋卷老师的眼球。下面以2009年各地中考的满分作文为例，介绍八种简单而实用的开头方法。
一、开门见山，直接入题
“开门见山”是比喻的说法，指的是写文章时直截了当地点明所要写的内容或事件，让读者在第一时间对所写的人物有一个清晰、完整的了解。写文章起笔入题，或说明写作缘由，或提出全文主旨。这种写法之所以受阅卷老师的青睐，是因为这种写法入题快捷，干脆利落，不枝不蔓，又能有效避免“下笔千言，离题万里”的失误。
如2009年河北省中考作文《说墙》一文的开头：“被困在无形的墙之间，有人选择守株待兔，也有人不甘寂寞把墙打破，于是便有了他的悲痛，他的悠然，他的洒脱。”
作者没有就墙而说墙，而是开篇直奔主题，将人的某一种情绪定义为“墙”，将世俗官场的黑暗定义为“墙”，将思想的羁绊定义为“墙”，这样切入和构思可谓精巧至极。
这种开头方法在我们学过的课文中也俯拾皆是：
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
——魏巍《我的老师》
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。——茅盾《白杨礼赞》
文章的开头没有采用过多。过渡性。的语句，不绕弯子，不做铺垫，给人以干净、明快之感。
二、妙用题记，揭示主旨
“题记”是放在作文标题和正文之间的一段短小精悍的文字，或阐述行文缘由，或牵引内容，或揭示文旨，它往往就像一串光彩夺目的珍珠，对概括文章主旨起着提纲挈领的作用。
如2009年广西桂林中考作文《感受节日》一文的开头：“有一种文化，穿越历史，历经沧桑，因为久远，所以厚重，所以永不褪色。——题记”
小作者用题记的形式巧妙地揭示了节日的内涵和意义，语言整齐，音韵优美，让人过目难忘。
又如2009年浙江省绍兴市中考作文《你我走过的日子》一文的开头：“日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。——题记”
作者将日子比作滑滑的、缓缓流过的掌中细沙，给人以顿悟之感。细沙，本身就很感有动感和美感。点出日子之本质，贴切而饱含哲理。接着作者以意识流的手法翻检“你我走过的日子”中的零乱碎片，并以自省的姿态思考成长的话题，与题记浑然一体。
三、写景状物，渲染气氛
一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，用景物或环境描写来展开一幅画面，可以渲染气氛，展示情理，衬托人物，也可以推动故事情节的发展。情景交融，让人身临其境，思绪飞扬。这种开头写法简单而实用。
如2009年山西省中考作文《小白杨，太棒了!》一文的开头：“天，灰蒙蒙的，铅灰色的云笼罩在头顶，给人以沉闷、压抑，乃至窒息的感觉。我呆呆地坐在小河边，暗自垂泪，愤懑、凄苦、悲凉。多种伤感不时涌上心头。我流泪幽泣，时而愤怒地抓起地上的石子向远处抛去……”
作者开篇以天与云的颜色刻画出了一种愁郁浓浓的情境，给文章以凝重的悲凉感，为后段的感情抒发奠定了基调，让小作者那愤懑、忧伤、无奈的内心呈现于读者的眼前，可谓手法独特。
四、巧妙引用，突出主题
名言精炼、谚语形象、歌词鲜明、俗话流行，都有一种吸引人的魅力。作文开头灵活自如地引用名言警句、谚语俗话、歌词诗文，既能增强文章的厚重感，使文章意境高远，又能显示你的博学多才。
2009年福建省莆田市中考作文《祖国，我的最爱》一文的开头：“我爱那‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’的庐山瀑布，我爱那‘荡胸生层云，决眦入归鸟’的泰山极顶，我爱那‘奔流到海不复归’的黄河九曲，我爱那‘两岸猿声啼不住’的长江三峡，我爱那‘秦时明月汉时关’的古朴塞北。我爱那‘日出江花红胜火’的秀丽江南。”
本文的开头以引用古诗文名句的方式，采用排比的修辞方法，表达作者对祖国各地壮丽河山的赞美和热爱之情，构思真可谓匠心独运。
五、妙用修辞，屡示文采
修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添文采，如排比气势磅礴，比喻生动形象，拟人亲切温馨，对偶整齐严整，设问引人思索等。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。
如2009年山西省中考作文《学会生活，太棒了!》的开头：“生活如同一面三棱镜，折射出七色的阳光。它有绚丽多彩的晚霞，有一望无际的大海，也有遍地荆棘的高山和乌云密布的天空。如果你学会面对生活，那么你就是生活的主人，你会感到我们的生活。真是太棒了!”。
文章作者以比喻、排比的手法开头，将生活比喻为三棱镜，同时将生活的多彩幻化为“晚霞、大海、高山、天空”，并以排比的气势展现在读者面前，不仅开篇点题，同时为后文的论述留下了足够的空间，表现出作者高深的立意以及扎实的作文功底。
六、巧设悬念，强磁吸引
设置悬念是故意留下疑团，以激发读者的心理期待的一种开头方法。开头精心设计一个悬念。或提出问题，或摆出矛盾，或设置疑团，令人深思，引人注意，让读者怀着探究的心态读下文。随着文章的展开，脉络会更清晰，情感会更深挚，或者在悬念的引领下，让读者一次又一次地感受疑虑与惊奇的冲击，使文章曲径通幽，然后又柳暗花明，从而达到出奇制胜的效果。
如2009年湖北省宜昌市中考作文《送你一轮明月》的开头：“亲爱的，你好吗?我很想你。如果，我进入初中没有认识你，或许我现在就是一个坏孩子。如果，不是你三年陪在我身边，或许我已经放弃了学习。小舟，你就像一轮明月，默默地陪着我，照着我前进。”
文章开篇。小舟，你就像一轮明月，默默地陪着我，照着我前进’此句，既点了文题，又扣住了文章的主题，也给读者制造了悬念。然后小作者以饱含深情的文字将他与小舟老师之间发生的故事娓娓道来。
七、联想回忆，巧妙倒叙
把后发生的事先说，再说先发生的事，这种方法适用于写回忆性的文章，它能紧扣读者的心弦，给文章造成悬念。中考作文常常有追忆式的考题，需要考生追忆过去发生的事情，以展示广阔的故事背景，此时可睹物思人，通过联想产生回忆，引发思绪。
如2009年安徽省中考作文《师生之间》的开头：“三年的初中生活转瞬即逝。今天，我已经坐在了中考的考场上。蓦然回首，一切的故事仿佛就发生在昨天，那张清晰的面孔真切浮现出来。”
这篇作文的开头，作者从“今天”“我”“坐在了中考的考场上”却“蓦然回首”写起，自然引出正文中对“那张清晰的面孔”的回忆，切题自然，导入快捷，又能使作文一开始就形成悬念。所以说，记叙文若采用回忆导入法开头，不失为一种明智的选择。
八、欲场先抑，欲露先藏
欲扬先抑，也叫先抑后扬，要歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景，不从正面平铺直叙，而是先从反面着手，用曲解、嘲讽、挖苦的方式去贬低、抑制，甚至否定它，最后才露出自己真实意图的一种构思方法。这种构思文章的方法从贬抑处落笔，而在颂扬中结束全文。运用此种构思法要抑少扬多，运用时注意“抑”和“扬”的作用，正确把握二者的关系。“抑”的部分要先写，起铺垫作用，要为“扬”蓄势，与“扬”的部分相比要略写；“扬”的部分后写，是文章的重点，是要详写的地方，也是揭示作者的写作意图，点明文章中心的地方。
如2009年广东省深圳市中考作文，《刹那间，我发现了自我》一文的开头：“我没有漂亮的面庞，没有令人称羡的身材，没有绚丽的舞步，没有动人的歌喉。相反，我只有一张普通甚至有点丑陋的脸，一米六的矮个子。在人们的眼中，我几乎没有任何优点，没有任何可以让我骄傲的资本。”
文章起笔列举自己的先天不足，这是“抑”，为后文写自己的优点蓄势、张本，达到“扬”的目的。这种欲扬先抑的写法使文章曲折有变，产生“高低起伏”“错落有致”的美感。
当然，文无定法，为作文打造靓丽开头的技巧也没有固定的模式，但若能学会灵活运用以上受到阅卷老师青睐的八种作文开头法，你作文的开头则一定会像“凤头”一样的小巧美丽，叫人一见倾心。
(编辑 孙世奇)