【摘 要】
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目的:浅析急救护理的教学体会.方法:纳入本校2019年01月至2019年12月间护理专业学生(以下简称“护生”)80例作研究样本,采用随机数字表法分组,取其中40例为对照组,施行以传统
【机 构】
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铁岭卫生职业学院 辽宁 铁岭 112000
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目的:浅析急救护理的教学体会.方法:纳入本校2019年01月至2019年12月间护理专业学生(以下简称“护生”)80例作研究样本,采用随机数字表法分组,取其中40例为对照组,施行以传统授课为主的教学模式(LBL);另40例为实验组,施行基于LBL教学基础上的情景模拟教学.比较两组知识掌握情况及教学满意度.结果:实验组理论考核得分、实践考核得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组教学满意度(97.50％)高于对照组(82.50％),差异有统计学意义(P<0.05).结论:采用LBL+情境模拟教学法,可有效提升护生知识掌握水平与教学满意度.
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