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PBL教学模式是一种围绕某个具体的学习项目，在实践体验、内化吸收、探索创新中达成知识技能的学习，其基于任务、学生自主的特点与工程教育的目标和特点有着高度契合．阐述了PBL教学模式在FPGA课程教学中的实践应用．教学结果表明，该教学模式能够有效地提高学生对FPGA课程学习的积极性及自主性，提升实际工程问题解决和项目开发能力，同时能够增强学生的团队合作精神，对提高FPGA课程教学有效度，培养学生工程能力有一定的借鉴意义．