【摘 要】
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本文从可行能力的视角理解面向特殊群体阅读能力发展不平衡与不充分的内涵,从阅读意识、阅读技能、阅读资源、阅读评价4个维度提炼出特殊群体阅读可行能力贫困的特征性事实;在此基础上,依托阅读推广提出了特殊群体阅读可行能力提升策略,除了国家、图书馆层面的制度保障,还应从阅读意识、阅读资源、阅读技能、阅读评价4个方面提升特殊群体的阅读可行能力.
【机 构】
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中国民航大学图书馆,天津,300300
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本文从可行能力的视角理解面向特殊群体阅读能力发展不平衡与不充分的内涵,从阅读意识、阅读技能、阅读资源、阅读评价4个维度提炼出特殊群体阅读可行能力贫困的特征性事实;在此基础上,依托阅读推广提出了特殊群体阅读可行能力提升策略,除了国家、图书馆层面的制度保障,还应从阅读意识、阅读资源、阅读技能、阅读评价4个方面提升特殊群体的阅读可行能力.
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