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日本的小学教育发展达到了比较理想的均衡状，基本上没有“择校”等现象。究真原因，这与日本推行教师“定期流动制”、实现小学教师均衡配置有密切的关系。学习日本的经验，对于我国小学教师配置均衡化具有重要的借鉴意义。
日本小学教师的流动特点及对我国小学管理的启示
【摘 要】
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日本的小学教育发展达到了比较理想的均衡状，基本上没有“择校”等现象。究真原因，这与日本推行教师“定期流动制”、实现小学教师均衡配置有密切的关系。学习日本的经验，对于我
【机 构】
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东北师范大学国际与比较教育研究所
【出 处】
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现代教育科学(小学校长)
【发表日期】
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2007年1期
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