周末到喽，全家人可要好好地聚在一起吃顿饭呢。今天宝宝来做小小服务生，帮助爷爷奶奶一起准备碗筷吧！
　　行动依据
　　《3-6岁儿童学习与发展指南》： 3～4岁幼儿能通过一一对应的方法比较两组物体的多少；并能手口一致地点数5个以内的物体，能说出总数，能按数取物。
　　任务卡
　　全家来聚餐
　　奶奶：“宝宝，今天爷爷奶奶、爸爸妈妈，还有宝宝一起吃饭，请你数一数，一共有几个人呢？”
　　数数碗
　　爷爷：“我们每个人需要一只碗，宝宝，你知道我们一共需要几只碗吗？”宝宝把碗摆放整齐后，爷爷可以再引导宝宝数一数，碗的数量是不是和人数一样多。
　　分分勺
　　家长拿出比碗数量多1或者少1的勺子，让宝宝在每只碗里放一把勺子，放完后比一比，是勺子多还是碗多？再想一想，如果想让碗和勺子的数量一样多，可以怎么办？
　　唠叨鹿妈
　　这不仅是简单的家务劳动，也是发展宝宝数学概念的好机会。要想勺子和碗的数量一样多，宝宝还需要再动动脑筋哦！
　　鹿爸博士
　　3岁以后，宝宝对物体数量方面越发地敏感， 巧妙利用生活场景进行数学游戏活动，既生动有趣，又能联系实际帮助宝宝感受和理解数学概念。在这个活动中，没有枯燥的数数练习，而是在自然而然的家务活动中，让宝宝发展数学概念。让我们不禁感叹：生活即教育，教育即生活。