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以"碳酸钠的性质与应用"教学设计与实施为例,尝试通过设置课前预习任务单、课堂学习活动单、课堂学习检测单实施课前预习与课堂学习活动,有效落实《普通高中化学课程标准(2017年版)》倡导的"教、学、评"一体化与日常学习评价,发展学生的化学学科素养。
基于“教、学、评”一体化的“三单导学”教学探索——以“碳酸钠的性质与应用”为例
【摘 要】
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以"碳酸钠的性质与应用"教学设计与实施为例,尝试通过设置课前预习任务单、课堂学习活动单、课堂学习检测单实施课前预习与课堂学习活动,有效落实《普通高中化学课程标准(201
【机 构】
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丰县民族中学;
【出 处】
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中学化学教学参考
【发表日期】
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2004年期
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