随着教学改革的不断深入和教育现代化工程的启动，各种各样的现代化电教设备纷纷走进课堂并日渐显出它们的重要性。作为电教媒体的新宠儿──交互式电子白板更是脱颖而出，合理地使用它会使英语教学更加形象、直观，极大地激发学生学习兴趣，从而提高教学效果。
　　 一、交互式电子白板在英语教学中的应用原则
　　 1.要服务于课型的学习特点
　　 英语课型主要分新授课、巩固课和复习课三种。其中，新授课主要学习任务是对新知识点的呈现，帮助学生理解新知识和口语；巩固课的主要学习任务是对语言结构的巩固归纳和尝试交际应用；而复习课的学习任务则侧重于对知识的整体梳理、归纳和综合交际运用。因此，根据不同的课型学习目标，教师在运用白板的功能时，要有针对性地将一系列的功能服务于不同的学习目标上。
　　 2.要服务于知识学习目标
　　 英语的语言知识学习目标主要有语音、词汇、句型、语法、课文等。根据不同的语言知识点，学习各有重点和难点。常见的有语音发音、词汇记忆，应用、句型结构及应用、语法理解，应用、课文情景理解及应用等学习的难点，许多英语学困生也是受到这些知识的困扰。因此，课堂上如何借助交互式电子白板的各种功能有效地突破以上知识难点的学习，帮助学生理解、记忆、归纳、巩固、应用新知识是教学重点。
　　 3.要服务于技能学习目标
　　 英语语言技能学习目标主要包括听、说、读、写四方面的技能。因此，在应用交互式电子白板时，教师如何结合听、说训练的要求，设计形式多样、有趣味的内容来吸引学生的兴趣，调动学习积极性和主动性；如何根据读写学习目标的要求，提供丰富的阅读材料、有效的现场写作辅导内容等，都是研究的重点。当然，在实际教学中，教师还会根据学习方式、学习兴趣、学习氛围等的目标来选择交互式电子白板的不同使用功能。
　　 二、运用交互式电子白板构建师生互动的教学模式
　　 教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革是新课程教学改革的核心。在日常教学中，围绕它们选择教学的媒体是关键。
　　 首先，教师要改变思维模式，由技术本位向教学本位转变，一切从学生实际出发，从课堂教学的需要出发。
　　 其次，教师要更新观念。新的技术和教学媒体的应用需要新的教育思想和教育观念的指导，因此，在教学设计时要考虑教学互动的环节，包括师生互动、生生互动等。交互式电子白板可以以教师和学生喜欢的使用方式来支持课堂教学，并为教学提供集成的、具有交互特性的信息。白板支持的课堂教学，可以是以教师为中心的，也可以是以学生为中心的，使用方式非常灵活。
　　 三、电子白板在英语教学中的优越性
　　 1.直观、形象、生动
　　 学习Where are you going时，课前让学生谈谈自己对昆明的了解，没去过的同学难以讲出其美之所在，去过的同学却也讲不出其动人之处。他们的认识只是停留在人们熟知的好吃、好玩方面，却说不出究竟有多美，没有让其他学生产生去的冲动，这就是不成功的教学。笔者课余时间收集了一些美丽的图片，通过电子白板的漫游功能让学生观看了有关风土人情的具体图片，他们一下就有兴趣了，都想等长大以后自己亲自去看看。笔者借此机会恰如其分地导入了本节所要讲授的一般将来式，学生也很想大胆尝试，难点就迎刃而解了。
　　 2.为学生引路，为课堂创设交流环境
　　 学生是有情感的，只要教师抓住了他们的心，他们就会彻底听从指挥，与教师紧紧配合，教学会达到事半功倍的效果。教师用心使用电子白板，创设适合学生学习的情境，抓住了学生的心，引领他们在课堂上积极学习，交流体会和心得。
　　 3.促进学生主动学习英语
　　 传统的英语课堂教学基本是以教师的讲授为主,学生则相对比较被动。在学习英语时态时学生都是记笔记，然后死记硬背，记住一种时态的模式，才能学会一种句型。而交互式电子白板则突破了传统教学，它可以图文并茂，记录整个学习过程。这样学生更愿意自己去探索，自己去发现，教师要充分相信学生的能力，放手让他们去试一试。教师由鼠标“点击者”转化为教学“点拨者”,从电脑操作中解放出来,直接面向学生,和学生进行面对面交流。教师也可以组织学生进行互相交流，提高英语的表达能力。
　　 总电子白板走进英语课堂，对英语成绩的提高起到了不可估量的作用。教师应该努力学习，积极探索发现，找到更好的方法。英语教学任重而道远，教师要鼓足干劲，努力学好这一门技术，以便更好地为课堂教学服务。交互式电子白板在英语教学中的应用刚刚开始，教师要把握各种机会，大胆尝试，勇于创新，为教与学的变革探索出一条更加有效的路。