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色彩与审美教学是高校动画教学的重要内容,也是培养动漫人才的主要标准.而高校动画教学的质量,会对学生的色彩认知产生重要影响.学生的色彩认知过程,是从感性升华到理性的艺术创作过程.理性的色彩认知帮助学生建立判断、推理、演绎等抽象的思维能力,推动学生的动画艺术创作.本文主要对高校动画教学中色彩认知的个性表达进行研究,通过相应动画创作技法、色彩表现技巧的分析,来探寻动画制作中的个性实践表达.