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【摘要】素质教育强调对学生创新能力的培养。迫切要求迅速改革旧的教学模式和学习模式。从中学教育的目的和内容看，各种能力的培养一旦离开“创造性学习”，就不可能产生好的效果。被动、机械地模仿和依赖性学习不可能掌握知识的真谛，更谈不上灵活运用。
【关键词】英语教学 创新教育
21世纪要求人才具有创新精神和实践能力。那么，如何适应时代需要，培养出具有创新精神和实践能力的人才，是每一位教师都应认真思考的问题。现结合高中阶段英语学科的特点，谈谈自己的看法。
一、转变教育观念是创新教育的前提
转变教育观念不是一个空泛的概念，它有着具体的内涵。广大教师不仅要接受新的教育观念，还需要进一步地感悟，把它转化为教学行为。
素质教育强调对学生创新能力的培养。迫切要求迅速改革旧的教学模式和学习模式。被动、机械地模仿和依赖性学习不可能掌握知识的真谛，更谈不上灵活运用。作为一名教师，要重视对学生创新能力的培养。笔者认为应从以下几个方面入手：
1.学生学习的性质应由接受性、继承性转变为探索性、创造性。
2.传统教育中知识的学习是教育追求的目的，而在创新教育中知识由目的因素变为过程因素或手段因素，知识不再是教育追求的目的，而是实现创新的手段。
3.在教学内容上，要从单纯的语言教学转向既学语言又学文化科技知识，培养人文精神。
4.在教法上，不仅要研究教法，而且要研究学法，要以培养学生的创造索质为出发点，以便真正实现培养学生创新能力的目标。
二、营造民主、宽松的学习环境是创新教育的保证
英语教师要努力创造轻松、愉快、和谐的课堂气氛。教学方法要多样化，语言要生动、幽默，内容要具有时代感，知识性和趣味性要强，以满足学生的求知欲，能使他们发现新东西，并对其产生热情。还可以借助美术、音乐、舞蹈等艺术的魅力实施教学。例如，利用歌曲展现情境。学生特别喜欢音乐、喜欢唱歌，优美的音乐（歌曲）伴随着富有表情的对话，能把静态的抽象的文字变成动态的具体的语言交流情境，我经常在每节课前可以让学生听5分钟的英语歌曲，使学生身临其境，投入到英语学习中感受到学习的快乐。歌曲作为英语课的开始.美妙的音乐常令人心旷神怡，其旋律、音韵、节奏常把人带进特有的意境中。另外，值日学生作报告时插一段轻音乐，他说得自然，同学们听得轻松。后期教学中，打招呼、数词及名词复数教学、周日名称的拼写、月份季节的表达、家中作客、过生日、游戏活动、起睡等功能项目相关的歌曲，都加强了学生对知识的巩固和理解，触动学生的参与意识。
因此，教师在平时的教学中要关爱、信任学生，尊重学生，建立民主、平等的师生关系，使学生身心愉悦，形成积极向上的学习状态和健康的心理。只有这样学生才能放飞思维和想像的翅膀，创造性地学习。
三、培养学生的参与意识和协作精神是创新教育的动力
如教学Book three lesson26的课文时可以设计以下问题Edison began work when he was sixteen.How old are you？What do you do？What do you think we should do？学生们纷纷发言。如：We must work hard and go to the best school.We must help our parents work.We must go to foreign countries to study more knowledge.等。
这样学生们通过思考和讨论，积极动脑，参与活动，既获得了知识、提高了语言表达能力，又培养了与他人合作的能力，效果很好。
如教学Book three make our world more beautiful时先让学生观看一些有关环境污染的图画或影视片段，然后问学生：How do you like the pictures？征求学生们对环境污染录像的看法。多数学生回答：Terrible！ We should care for our environment.也有的学生说：“中国人口太多，应该控制人口和保护环境。”有的学生则说：“我们居住的环境太差了，人类应该寻求新的家园。”学生们从不同的角度回答问题，尽管有的看法不是很客观，也是值得肯定的。紧接着我又提出问题：What we should do to improve our environment？
让学生们先阅读课文，再以小组形式展开讨论十分钟，作出回答。学生们积极动脑，平等地交流、讨论，不同层次的学生都能畅所欲言，有所收获，取得了满意的效果。
四、设疑布阵、激发求知欲是创新教育的良好方法
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”教师应鼓励学生敢于提出问题，标新立异，想问、敢问、会问。一方面要引導学生经常换个角度看问题，以便多角度创新求异，正如“横看成岭侧成峰”；另一方面，引导学生广泛联想，对学生进行发散性思维训练，从而培养学生的创新意识。
五、重视学法指导、培养自学能力是创新教育的关键
教育家叶圣陶说：“教是为了不教。”因此，教给学生正确的学习方法，培养学生的自学能力，是创新教育的关键。我认为教学中注意以下几个方面，对培养学生的英语自学能力是十分必要的。1.能根据读音规则拼读、书写单词和朗读课文。2.能回答教师根据课文提出的问题。3.能独立完成预习和复习的作业。4.能独立运用视听手段听懂英语课文。5.能阅读与所学课文水平相当的课外读物。
把先进的教育理念转化为自己的教学行为，是时代赋予每个教师的重任，也是培养具有创新精神和实践能力的新世纪人才的需要，这是一个伟大的工程，需要广大的教育工作者通力合作，献计献策。以上是我个人的一些浅显的看法，我愿与大家进行探讨，取长补短、共同进步。
【关键词】英语教学 创新教育
21世纪要求人才具有创新精神和实践能力。那么，如何适应时代需要，培养出具有创新精神和实践能力的人才，是每一位教师都应认真思考的问题。现结合高中阶段英语学科的特点，谈谈自己的看法。
一、转变教育观念是创新教育的前提
转变教育观念不是一个空泛的概念，它有着具体的内涵。广大教师不仅要接受新的教育观念，还需要进一步地感悟，把它转化为教学行为。
素质教育强调对学生创新能力的培养。迫切要求迅速改革旧的教学模式和学习模式。被动、机械地模仿和依赖性学习不可能掌握知识的真谛，更谈不上灵活运用。作为一名教师，要重视对学生创新能力的培养。笔者认为应从以下几个方面入手：
1.学生学习的性质应由接受性、继承性转变为探索性、创造性。
2.传统教育中知识的学习是教育追求的目的，而在创新教育中知识由目的因素变为过程因素或手段因素，知识不再是教育追求的目的，而是实现创新的手段。
3.在教学内容上，要从单纯的语言教学转向既学语言又学文化科技知识，培养人文精神。
4.在教法上，不仅要研究教法，而且要研究学法，要以培养学生的创造索质为出发点，以便真正实现培养学生创新能力的目标。
二、营造民主、宽松的学习环境是创新教育的保证
英语教师要努力创造轻松、愉快、和谐的课堂气氛。教学方法要多样化，语言要生动、幽默，内容要具有时代感，知识性和趣味性要强，以满足学生的求知欲，能使他们发现新东西，并对其产生热情。还可以借助美术、音乐、舞蹈等艺术的魅力实施教学。例如，利用歌曲展现情境。学生特别喜欢音乐、喜欢唱歌，优美的音乐（歌曲）伴随着富有表情的对话，能把静态的抽象的文字变成动态的具体的语言交流情境，我经常在每节课前可以让学生听5分钟的英语歌曲，使学生身临其境，投入到英语学习中感受到学习的快乐。歌曲作为英语课的开始.美妙的音乐常令人心旷神怡，其旋律、音韵、节奏常把人带进特有的意境中。另外，值日学生作报告时插一段轻音乐，他说得自然，同学们听得轻松。后期教学中，打招呼、数词及名词复数教学、周日名称的拼写、月份季节的表达、家中作客、过生日、游戏活动、起睡等功能项目相关的歌曲，都加强了学生对知识的巩固和理解，触动学生的参与意识。
因此，教师在平时的教学中要关爱、信任学生，尊重学生，建立民主、平等的师生关系，使学生身心愉悦，形成积极向上的学习状态和健康的心理。只有这样学生才能放飞思维和想像的翅膀，创造性地学习。
三、培养学生的参与意识和协作精神是创新教育的动力
如教学Book three lesson26的课文时可以设计以下问题Edison began work when he was sixteen.How old are you？What do you do？What do you think we should do？学生们纷纷发言。如：We must work hard and go to the best school.We must help our parents work.We must go to foreign countries to study more knowledge.等。
这样学生们通过思考和讨论，积极动脑，参与活动，既获得了知识、提高了语言表达能力，又培养了与他人合作的能力，效果很好。
如教学Book three make our world more beautiful时先让学生观看一些有关环境污染的图画或影视片段，然后问学生：How do you like the pictures？征求学生们对环境污染录像的看法。多数学生回答：Terrible！ We should care for our environment.也有的学生说：“中国人口太多，应该控制人口和保护环境。”有的学生则说：“我们居住的环境太差了，人类应该寻求新的家园。”学生们从不同的角度回答问题，尽管有的看法不是很客观，也是值得肯定的。紧接着我又提出问题：What we should do to improve our environment？
让学生们先阅读课文，再以小组形式展开讨论十分钟，作出回答。学生们积极动脑，平等地交流、讨论，不同层次的学生都能畅所欲言，有所收获，取得了满意的效果。
四、设疑布阵、激发求知欲是创新教育的良好方法
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”教师应鼓励学生敢于提出问题，标新立异，想问、敢问、会问。一方面要引導学生经常换个角度看问题，以便多角度创新求异，正如“横看成岭侧成峰”；另一方面，引导学生广泛联想，对学生进行发散性思维训练，从而培养学生的创新意识。
五、重视学法指导、培养自学能力是创新教育的关键
教育家叶圣陶说：“教是为了不教。”因此，教给学生正确的学习方法，培养学生的自学能力，是创新教育的关键。我认为教学中注意以下几个方面，对培养学生的英语自学能力是十分必要的。1.能根据读音规则拼读、书写单词和朗读课文。2.能回答教师根据课文提出的问题。3.能独立完成预习和复习的作业。4.能独立运用视听手段听懂英语课文。5.能阅读与所学课文水平相当的课外读物。
把先进的教育理念转化为自己的教学行为，是时代赋予每个教师的重任，也是培养具有创新精神和实践能力的新世纪人才的需要，这是一个伟大的工程，需要广大的教育工作者通力合作，献计献策。以上是我个人的一些浅显的看法，我愿与大家进行探讨，取长补短、共同进步。