【摘 要】
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园长对幼儿园教育督导评估工作的关注、理解与认识的程度,直接关系到教育督导评估工作的实效。通过对接受过督导评估的208名园长进行问卷调查和非正式访谈,调查结果显示当前
【机 构】
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广州市教育研究院学前与义务教育部,广州市教育研究院教育报刊编辑部
【基金项目】
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2015年广东省基础教育课程改革研究项目“广东省幼儿园教育质量评价体系研究”（2015JJKGYJ020）成果
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园长对幼儿园教育督导评估工作的关注、理解与认识的程度,直接关系到教育督导评估工作的实效。通过对接受过督导评估的208名园长进行问卷调查和非正式访谈,调查结果显示当前的幼儿园教育督导评估工作总体上受到园长们的肯定,但在督导评估功能、督导评估人员、督导评估方案及标准的使用、幼儿园自评的开展等方面尚存在一定偏差。当前应重视发挥幼儿园教育督导评估的改进功能,加强对教育督导评估人员的遴选与培训,强化对教育督导评估方案及标准的宣传与使用,强制建立幼儿园自评机制。
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