【摘 要】
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学生的学习活动是在教师的指导下有目的、有计划、有组织、有系统地进行的,英语的学习过程是学生根据个体已有的经验结构,对新信息和新问题进行重组内化和解决的过程。在高效
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学生的学习活动是在教师的指导下有目的、有计划、有组织、有系统地进行的,英语的学习过程是学生根据个体已有的经验结构,对新信息和新问题进行重组内化和解决的过程。在高效的英语课堂中学生的学不仅仅是＂听课＂和＂记忆＂,教师的教也不等于＂灌输＂和＂讲解＂,英语教学的目的不仅仅是使学生获得新知识,还要开发学生的潜能,培养学生的能力,促进知识的运用和迁移,充分发挥学生的主体性是实现高效课堂的基本途径。本文从建构主义学习理论、英语学习的特点及当前大学英语教学中普遍存在的问题等几个方面论证了发挥学生主体性的必要性,进而对如
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