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在新课程进行的过程中,对话教学已成为一种主要的教学手段,但其中仍然存在一些弊端。文章分析了对话教学的特征与困境,并针对这些弊端提出了有效开展对话教学的对策建议。
新课程背景下“对话教学”的困境与思考
【摘 要】
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在新课程进行的过程中,对话教学已成为一种主要的教学手段,但其中仍然存在一些弊端。文章分析了对话教学的特征与困境,并针对这些弊端提出了有效开展对话教学的对策建议。
【机 构】
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吉林省通化市第十三中学
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2018年11期
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