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一个成功的教学活动，教师的角色定位十分重要。新《纲要》倡导“教师应成为幼儿学习活动的观察者C芰持者上心中有数，是幼儿意见的倾听者——了解状况，是幼儿的合作者——忧乐与共，是幼儿的欣赏者——尊重与理解，和幼儿一同学习，一同探究，成为幼儿学习活动的“伙伴”。因此我们在创作剪纸活动中，少了教师的直接指导，而更注重间接的隐性的指导：如环境、材料的提供、教师对相关知识经验的积累等等。