【摘 要】
：
通过课堂观察、行动研究以及教学反思等研究方法,探讨如何在大学英语课堂上提升学习者的学习积极性。研究发现小组教学、教师角色定位以及课堂参与度纪录法在提升学习者大学
论文部分内容阅读
通过课堂观察、行动研究以及教学反思等研究方法,探讨如何在大学英语课堂上提升学习者的学习积极性。研究发现小组教学、教师角色定位以及课堂参与度纪录法在提升学习者大学英语课堂上的学习积极性有较好效果。研究结果表明,创建互动式课堂教学环境与善用课堂教学策略,能有效提升学习者在英语课堂上的学习积极性。通过提升学习者在英语课堂上的学习积极性,能在课堂上形成良好的师生互动关系,从而使教师能够激发学生学习英语的动机,并使教师能在教学上收获成就感,达到师生间互进的双赢局势。
其他文献
摘 要：随着现代科技的不断发展，现代信息技术为教学模式改革提供了广阔的空间，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有利的学习工具，成为一座架设在教师、学生和教材之间的不可替代的桥梁。我作为一名小学语文教师，已把信息技术应用在我的教学之中，用网络给学生提供大量的视觉、听觉形象，使教学过程情境化、趣味化、形象化。从而大大地提高了小学语文教学效率。多年的教学实践证明，语文教学离不开信息技术。 关
水工混凝土建筑物的老化严重影响建筑物的各项功能，需要正确和及时的处理。本文主要针对冻融剥蚀破坏、空蚀破坏分析其处理对策，同时详细探讨水工建筑物的补强加固技术，可为类似
目的：研究危机环境下腺苷浓度增高对细胞的意义。方法：向细胞培养物中添加高浓度的腺苷来模拟危机环境,研究细胞对高浓度腺苷的生物学反应。结果：高浓度腺苷抑制细胞增殖,而不诱
摘 要：苏霍姆林斯基曾说的：“写作和阅读对于儿童是必不可少的，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，教学是智慧的最重要的能源”。教学是智慧的能源，唯有阅读和写作才能体现在生活中流淌的智慧之河。通过阅读不仅可以汲取知识，而且知识在写作中可以活跃起来，知识借助阅读而“进入周转”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说写作是学习之母，那么阅读就是思考和知识之母。对于小学语文的写作阅读教学，我从