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通过实践把劳技课这一双边活动概括为:情境引入、讲解演示、指导实践、评议提高、开拓创新.进而使劳技教学教法与学法处于和谐统一.
谈劳技课师生互动和谐统一
【摘 要】
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通过实践把劳技课这一双边活动概括为:情境引入、讲解演示、指导实践、评议提高、开拓创新.进而使劳技教学教法与学法处于和谐统一.
【机 构】
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奉化市西坞中学
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2003年z1期
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