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问题探索教学法是在小学数学变革过程中研究出的一种教学手段,现已成为教育领域中的焦点课题.把其融入数学课堂创新教育中,不但能提高学生创新精神与自主学习水平,还有利于其发现问题与解决问题能力的培养.本文主要围绕我国小学数学课堂实施创新教育现状展开分析,并提供合理化建议以供参考.
“问题探索”教学法——小学数学课堂实施创新教育的分析
【摘 要】
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问题探索教学法是在小学数学变革过程中研究出的一种教学手段,现已成为教育领域中的焦点课题.把其融入数学课堂创新教育中,不但能提高学生创新精神与自主学习水平,还有利于其
【机 构】
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福建省漳州市,南靖县书洋中心小学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年45期
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摘 要：信息化教学是现代教学的趋势，也是应对教学改革的一种有效方法。在新课程改革不断深入的过程中，高中数学教学不再一味地以理论教学为主，而是会综合生活与实践教学，强化学生对数学知识的实际应用。虽然信息技术在高中数学教学中的应用已经有较长的时间，但是在对其进行利用时，还是存在较大的问题。文章主要通过分析高中数学教学应用信息技术的优势，提出适当的措施强化信息技术在教学中的应用效用。 关键词：高中数学
随着现在素质教育的发展和教师教学水平的提高,在小学数学中教师所采用的教学方法更加多样化.教育不再是简单的教学,而是要尽可能地让学生在教学过程中体会学习数学的快乐.针
摘 要：针对学生作业反馈、结合实际教学经验，分析出了高中数学作业中存在的诸多问题，并提出了相关策略，为今后教师的教学工作提供宝贵意见和参考。 关键词：高中数学，作业，态度，行为习惯 在教学过程中一堂课45分钟，由于教学时间的限制，往往教师只能在有限的时间内将课程内容的重难点讲解清楚，在这种情况下，学生只能对课堂学习内容有个浅显的理解，通过课外作业，學生可以巩固、加深教师对课堂学习内容的理解，并
摘 要：在当前初中数学教学过程中，教学课堂已经成为看当代社会中新课改的主要焦点。从当前调研来看，发现初中数学课堂中的教学模式、教学方法、导学案、当前教学技术等因素已经成为当前教学研究过程中的关注热点；但是教师单纯的关注这些教材以外的外部因素和形式，最终导致整个初中数学教学课堂的效率低下。因此，教师要去追究其中的源头——课本，通过对当前北师大版初中数学教材进行深度的解读和研究，对教材内容中的知识点、
摘 要：随着国家基础教育教学新课程改革的持续深入推进，以学科“核心素养”培育为主要教学基本价值定位的新一轮课堂教学改革正在全面推广的过程之中，在这样的时代语境下各学科教学的持续优化与改革是学科实现不断发展的客观需要。思维导图在初中数学学科教学中具有重要的应用价值，可以使学生形成系统性的知识体系，同时通过思维导图这一形式可以培育学生逻辑思维能力和知识整合意识。本文紧密围绕思维导图在初中數学学科教学中
摘 要：以小学低段学生的心理发展规律及特点为前提、在数学简洁性、抽象性、概括性的学科特点基础上，合理的与思维导图的教学优势相结合，迎合数学新课标的教学要求，衔接知识的区别与联系，以一年级教学为例，展现思维导图的意义及具体应用。 关键词：思维导图；小学低段；数学教学 东尼·博赞最初提出思维导图的研究，韩国、美国也相繼将思维导图应用于教育方面。在中国，曲智男、胡雅茹对思维导图进行深入的研究，在20
摘 要：随着新课改的逐步深入与推进，我国的初中数学课堂也应在新课改的背景下做出适当的调整和完善，才能够不断地提高数学课堂的教学效率和质量。本文将主要研究初中数学高效课堂的教学方法。通过分析当前教学课堂的实际发展情况，提出针对性的措施，从而推动初中数学课堂更好的发展，探讨教学方法的新思路。 关键词：初中数学；高效；教学方法；探析 在新课改大背景的影响下，初中数学课堂也必须做出相应的调整和改革，在
摘 要：“让学引思”是近年来兴起的教学理念，它强调了学生在学习过程中反思能力的应用，这对教师的教学提出了挑战。教师要更多地关注“让”和“引”这两个要素，通过构建富有启发性的探究模式，促进学生主动参与、独立思考，并在学习中不断反思，促进学习。 关键词：初中数学；教学；“让学引思” 一、 初中数学教学中“让学引思”的运用现状 随着教育体制的不断完善，教师对“让学引思”的本质有一定的了解，他们明白
摘 要：在认识“底和高”的教学中，让学生认识“不同位置的底上的高”，学生会出现各种错误，这是每个小学数学教师要面对的，基于此，如何让学生正确的认识“底和高”就显得尤为重要。教师通过了解学生已有的“底和高”的前概念来构建科学概念，在本课中，“垂线段”概念就是高的“前概念”，利用“前概念”能够帮助学生理解“底和高”的科学概念。因此合理利用“身高”和“垂线段”这些前概念，有利于学生科学的认识“底和高”的