论文部分内容阅读
采用文献资料法、录像分析法、问卷调查法等,分析体育教育专业学生片段教学存在的问题并针对问题提出适当的对策.为今后走向体育教师的岗位打下坚实的基础,缩短新教师成为专业型教师的时间.
湖南省高校体育教育专业片段教学现状研究——以湖南省第5届师范生教学技能竞赛为例
【摘 要】
：
采用文献资料法、录像分析法、问卷调查法等,分析体育教育专业学生片段教学存在的问题并针对问题提出适当的对策.为今后走向体育教师的岗位打下坚实的基础,缩短新教师成为专业型教师的时间.
【机 构】
：
华中师范大学体育学院,湖北武汉430079
【出 处】
：
安徽体育科技
【发表日期】
：
2021年4期
其他文献
运用文献资料法、视频分析法、数理统计法等方法,对2018年中超联赛16支球队240场比赛中视频助理裁判VAR介入比赛的数据进行分析,研究发现:2018年中超联赛使用了 VAR视频技术,极大的增加了比赛中判罚的准确性,提高了比赛的观赏性.无论是何种水平的球队,VAR的干预是有效的.裁判员在赛场上执法的过程中会因受到气氛、心理等主观因素,以及判罚距离、判罚角度等客观因素所影响,VAR视频助理裁判恰恰是针对客观事实的1个补充.
运用录像观察法、数据统计法以及逻辑分析法等,针对中国女乒头号对手伊藤美诚的特长,即发球抢攻技进行研究.得出以下结论:在发球技术与落点方面,伊藤美诚主要使用勾手发球和正手下蹲式发球,以右侧上旋为主,落点集中在正手短球和反手长球,得分率高;在抢攻技术与落点方面,伊藤美诚擅长使用撞击为主的攻球和弹击技术,倾向于进攻对手中路,得分率高.根据结论,本文提出了相关建议,希望为中国女乒训练提供可参考材料.
通过对2015-2017年全国冬泳锦标赛运动员的成绩、年龄、数量变化以及不同城市冬泳发展的现状进行调查研究,寻找出我国冬泳运动员的时空分布特征,发现现阶段冬泳运动员呈现出男多女少,中年多青年中年少的现状;我国各地冬泳协会组织的数量、参加全国冬泳锦标赛的成绩以及冬泳比赛举办地点,都显示出东南沿海地区成为冬泳运动发展的主力军的现象,这些结论可以为今后的冬泳运动研究提供参考.
采用文献资料法、数理统计法、对比分析法等研究方法,对2019年全国青少年游泳U系列比赛成绩进行分析,通过国家体育总局最新颁布的《游泳运动员技术等级标准》对运动员比赛成绩进行等级达标统计.结果显示:全国青少年游泳U系列比赛总决赛运动员达级人数较分站赛多;男女运动员的达级人数较为均衡,并未有显著性差异;10岁组达级人数最少,16-18岁组达级人数最多;短距离项目比中长距离达级人数多;自由泳项目较蝶泳、蛙泳、仰泳、混合泳项目达级人数多.
《医学细胞生物与遗传学》是包头医学院应用于临床医学专业学生的整合教材。本文通过对整门教材的内容进行重组设计,并在2019级临床医学本科13、14班学生中开展实践,课程以“肆虐的霍乱”为例给出教学内容的重组设计,目的是实现细胞生物学与遗传学专业知识的融会贯通,旨在培养学生的以细胞生物学与遗传学知识为基础的医学系统思维。从而实现《医学细胞生物与遗传学》这门课程的多元化教学创新。
运用文献资料法、录像观察法、因子分析法等方法对2018-2019赛季WCBA联赛18支球队的13项技术指标进行分析和检验.结果表明:影响球队成绩的公共因子有4个分别是进攻能力类因子、防守能力类因子、协作能力类因子、得分能力类因子;而且得分较高的技术指标有抢断、罚球命中数、盖帽、以及三分出手数.
采用文献资料法、录像观察法、数据统计法等,对参加2020至2021赛季WCBA总决赛的内蒙古女篮和新疆女篮基本情况、攻防指标数据进行分析.结果显示:2支球队球员比赛经验少,球队整体阵容趋于年轻化,体重和克托拉指数上优势为内蒙古女篮夺冠奠定了基础.内蒙古女篮夺冠,进攻指标因素在于,3分球命中数和命中率、罚球命中数和出手数、进攻篮板球、助攻几个方面表现更加出色;防守指标因素在于,防守篮板球和犯规2方面表现更加优异.
运用Pareto曲线、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,以近4届奥运会女子铅球成绩排名前8运动员和近8届世锦赛女子铅球排名前3的运动员为研究对象,对世界优秀女子铅球运动员的分布进行研究,旨在从中找到分布的规律,从而找出适用于我国铅球运动的的发展方向,为我国铅球运动提供建议.结果表明:1)世界优秀女子铅球运动员的地域分布相对集中;2)世界优秀女子铅球运动员存在着一定的年龄特征;3)世界优秀女子铅球运动员的身高与体重之间的比例分布特征较为均匀.
采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、数理分析法对高校大学生意外急救知识进行调查和分析.部分研究结果显示:在校大学生意外急救知识掌握水平和各类意外急救知识熟练掌握的人数很低.我们提出相应建议:应加强学生安全意识,提高家庭教育水平,加强非相关专业的宣传和教育,提高他们的意外急救知识掌握水平.在校大学生意外急救技能掌握水平低的问题主要是相关课程开展不足.应大力促进意外急救知识教育工作,大量开设相关课程,广泛利用各种有效资源提升学生意外急救知识掌握水平.