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摘要：在数学课堂教学当中的重要角色就是教师与学生。而想要让学生学好数学，就必须要有良好的课堂氛围，保证课堂学习的有效性。所以，在数学教学过程当中，教师与学生密切的配合，积极的互动是对其能够起到积极有效的作用。而反观实际数学课堂教学中，实际的互动，还是存在着一定的问题。本文对初中数学课堂教学中师生互动存在的问题，进行具体分析。并提出相对应的解决策略。
关键词：初中数学;课堂教学;师生互动;问题解决
引言
在初中数学课堂教学中师生互动，能够对提升教学质量与教学水平起到很好的帮助作用。互动，也就是说教师借用数学教学与学生之间进行共同讨论，共同解决问题的教学方式。只有教师改变传统单一的教学模式，在课堂教学中，与学生进行互动，提升学生的课堂参与性与积极性。利用互动教学，将课堂氛围提升起来，培养学生良好的学习习惯，用教师与学生的合作交流，提升学生的数学水平。
1、初中数学课堂教学中师生互动的优势
1.1有利于提高初中生的数学能力
提高初中生的数学能力，要使学生能够积极的参与课堂。而初中数学相对于小学数学，具有更为抽象的特点。因此，对培养学生逻辑思维与综合分析能力是需要重视的。而通过加强师生之间在数学课堂教学中的互动，从而建立起教师与学生之间沟通的桥梁。使教师能够了解学生在学习数学方面所存在的问题，采用因材施教，使学生能够更积极的参与到数学教学当中去。从而提升学生学习数学的综合能力。
1.2有利于解决数学问题
解决数学问题的前提是提出数学问题，因此在实际的数学教学过程当中，教师通过课堂互动，根据数学课本，设计出富有启发性的问题，激发出学生学习数学的积极性，使学生对问题能够主动思考，当学生开始钻研数学问题时，其中所不能理解的便会主动向教师提出问题。而在这时，教师便可通过引导学生思维，让学生从问题中表达自己的看法，与对问题的理解。与学生进行相互协作找出解决问题的答案。在这个过程中，就是要不断鼓励学生的问题进行思考与探索。培养师生互动的乐趣以及学生开创性思维的发展。
1.3有利于实现师生共赢局面
学以致用，灵活发挥，在数学教学过程当中利用师生互动，激发出学生学习数学的乐趣，探索数学问题的精神。从共同解决数学问题当中，找出学生在学习数学方面的不足，结合相关生活中的问题将课本数学拓展，使学生能够充分的掌握所学的数学知识，对问题进行解决，并形成拓展思维，能够进行活学活用。在提高学习成绩的同时，也有利于教师教学水平的提升，实现师生共赢的局面。
2、初中数学课堂教学中师生互动的问题
2.1教学观念落后
在实际的数学教学过程当中，许多教师还是采用传统的教学模式“我说你听”，只负责教课本知识进行讲述，也就是所谓的只教不育。并没有关注学生是否真正理解与掌握数学知识，使课堂氛围冷淡。教师缺乏讲课动力，学生缺乏学习兴趣。从而使初中数学课堂教学变的失去了教学理念。
2.2仅注重形式
许多教师在数学课堂教学效果不理想的情况下，急于改变教学方式，这还没有真正认识与了解师生互动教学模式的意义时，单纯为了完成教学任务，急功近利。使课堂变得嘈杂无序。教师所讲授的数学知识不被学生吸收，学生也不停的向老师提出问题。导致师生互动教学方式失去了原有意义。不仅没能改善教学效果，反而使课堂纪律变得一塌糊涂。
2.3缺乏目的性
师生互动的教学模式，主要目的是让学生能够全面的掌握数学知识，并进行灵活运用。但很多学校，将其本末倒置，以师生互动的教学模式为目的进行教学，忽略了提升学生思考能力与思维能力的教学目的。使得教师产生了错误的教学理念，认为课堂上互动人数越多，课堂氛围越好，就说明教学质量越好。但这只能让课堂变的杂乱无章，却不有利学生充分掌握课堂知识。
3、初中数学课堂教学中师生互动的策略
3.1创新教学观念
教师应改变教学模式创新教学观念，创建良好的课堂氛围，让师生活动和谐平等。将学生视为课堂的主导者，教师作为引导学生正确学习的参与者。在数学课堂上，让学生能够自主发挥，主动提出问题，为自己安排课堂内容。这样不仅能够使学生在课堂上感受到自己的价值，也能够使教师更好的了解学生哪方面的疑惑，从而起到对学生灵活指导，使学生在学习数学过程当中掌握规律思路。使学生与教师共同协作，在解决数学问题中得到进步。
3.2把握互动时机、设定目标
在进行课堂互动时，教师首先要设定一个教学目标，在目标的基础下，进行有启发性的互动。根据课堂教学进度把握互动时机，使得互动效果达到最佳，使課堂互动能够达到预设目标。只有如此，才能发挥出课堂互动的最大优势，提高课堂学习质量。
3.3创新问题，选择多种互动模式
在互动教学当中，教师应了解每位学生的实际情况。根据学生学习的个体差异，在教学中选用恰当的互动模式，以及适当的互动问题，对不同层次的学生进行思维能力与学习能力的培养。使得课堂上每位学生都能够全身心的投入到学习当中，从而达到教学的最终目的。
4、结语
总而言之，在初中数学教学当中，师生互动能够有效的提升学生的学习能力与教师的教学水平。采用适当的互动教学方式，对教师教学思维与教学方式进行创新。使互动教学能够帮助到每个层次的学生，从而达到互动教学的最终目的与效果。
参考文献
[1] 祝树锋 . 论初中数学课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略 [J].学周刊， 2017 （ 12 ）.
[2] 陈武用.浅论初中数学课堂师生互动 的有效性[J].考试周刊，2016（66）：66-67.
关键词：初中数学;课堂教学;师生互动;问题解决
引言
在初中数学课堂教学中师生互动，能够对提升教学质量与教学水平起到很好的帮助作用。互动，也就是说教师借用数学教学与学生之间进行共同讨论，共同解决问题的教学方式。只有教师改变传统单一的教学模式，在课堂教学中，与学生进行互动，提升学生的课堂参与性与积极性。利用互动教学，将课堂氛围提升起来，培养学生良好的学习习惯，用教师与学生的合作交流，提升学生的数学水平。
1、初中数学课堂教学中师生互动的优势
1.1有利于提高初中生的数学能力
提高初中生的数学能力，要使学生能够积极的参与课堂。而初中数学相对于小学数学，具有更为抽象的特点。因此，对培养学生逻辑思维与综合分析能力是需要重视的。而通过加强师生之间在数学课堂教学中的互动，从而建立起教师与学生之间沟通的桥梁。使教师能够了解学生在学习数学方面所存在的问题，采用因材施教，使学生能够更积极的参与到数学教学当中去。从而提升学生学习数学的综合能力。
1.2有利于解决数学问题
解决数学问题的前提是提出数学问题，因此在实际的数学教学过程当中，教师通过课堂互动，根据数学课本，设计出富有启发性的问题，激发出学生学习数学的积极性，使学生对问题能够主动思考，当学生开始钻研数学问题时，其中所不能理解的便会主动向教师提出问题。而在这时，教师便可通过引导学生思维，让学生从问题中表达自己的看法，与对问题的理解。与学生进行相互协作找出解决问题的答案。在这个过程中，就是要不断鼓励学生的问题进行思考与探索。培养师生互动的乐趣以及学生开创性思维的发展。
1.3有利于实现师生共赢局面
学以致用，灵活发挥，在数学教学过程当中利用师生互动，激发出学生学习数学的乐趣，探索数学问题的精神。从共同解决数学问题当中，找出学生在学习数学方面的不足，结合相关生活中的问题将课本数学拓展，使学生能够充分的掌握所学的数学知识，对问题进行解决，并形成拓展思维，能够进行活学活用。在提高学习成绩的同时，也有利于教师教学水平的提升，实现师生共赢的局面。
2、初中数学课堂教学中师生互动的问题
2.1教学观念落后
在实际的数学教学过程当中，许多教师还是采用传统的教学模式“我说你听”，只负责教课本知识进行讲述，也就是所谓的只教不育。并没有关注学生是否真正理解与掌握数学知识，使课堂氛围冷淡。教师缺乏讲课动力，学生缺乏学习兴趣。从而使初中数学课堂教学变的失去了教学理念。
2.2仅注重形式
许多教师在数学课堂教学效果不理想的情况下，急于改变教学方式，这还没有真正认识与了解师生互动教学模式的意义时，单纯为了完成教学任务，急功近利。使课堂变得嘈杂无序。教师所讲授的数学知识不被学生吸收，学生也不停的向老师提出问题。导致师生互动教学方式失去了原有意义。不仅没能改善教学效果，反而使课堂纪律变得一塌糊涂。
2.3缺乏目的性
师生互动的教学模式，主要目的是让学生能够全面的掌握数学知识，并进行灵活运用。但很多学校，将其本末倒置，以师生互动的教学模式为目的进行教学，忽略了提升学生思考能力与思维能力的教学目的。使得教师产生了错误的教学理念，认为课堂上互动人数越多，课堂氛围越好，就说明教学质量越好。但这只能让课堂变的杂乱无章，却不有利学生充分掌握课堂知识。
3、初中数学课堂教学中师生互动的策略
3.1创新教学观念
教师应改变教学模式创新教学观念，创建良好的课堂氛围，让师生活动和谐平等。将学生视为课堂的主导者，教师作为引导学生正确学习的参与者。在数学课堂上，让学生能够自主发挥，主动提出问题，为自己安排课堂内容。这样不仅能够使学生在课堂上感受到自己的价值，也能够使教师更好的了解学生哪方面的疑惑，从而起到对学生灵活指导，使学生在学习数学过程当中掌握规律思路。使学生与教师共同协作，在解决数学问题中得到进步。
3.2把握互动时机、设定目标
在进行课堂互动时，教师首先要设定一个教学目标，在目标的基础下，进行有启发性的互动。根据课堂教学进度把握互动时机，使得互动效果达到最佳，使課堂互动能够达到预设目标。只有如此，才能发挥出课堂互动的最大优势，提高课堂学习质量。
3.3创新问题，选择多种互动模式
在互动教学当中，教师应了解每位学生的实际情况。根据学生学习的个体差异，在教学中选用恰当的互动模式，以及适当的互动问题，对不同层次的学生进行思维能力与学习能力的培养。使得课堂上每位学生都能够全身心的投入到学习当中，从而达到教学的最终目的。
4、结语
总而言之，在初中数学教学当中，师生互动能够有效的提升学生的学习能力与教师的教学水平。采用适当的互动教学方式，对教师教学思维与教学方式进行创新。使互动教学能够帮助到每个层次的学生，从而达到互动教学的最终目的与效果。
参考文献
[1] 祝树锋 . 论初中数学课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略 [J].学周刊， 2017 （ 12 ）.
[2] 陈武用.浅论初中数学课堂师生互动 的有效性[J].考试周刊，2016（66）：66-67.