《深度学习:走向核心素养》一文中阐述了怎样实现“深度学习”,在新课标、新教材首轮试验的当下,这是对我们一线教师在理念上的革新、在操作上的指导,是最为切实有效的内容.文章指出:“深度学习倡导单元学习.它要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系,依据课程标准和教材,选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材,制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价,环环紧扣,使学科核心素养具体化,可培养、可干预、可评价.”[1]为了便于在实际课堂中展开适应语文学习任务群框架的教学,我将单元学习指向微专题教学任务开发,以此实现学生核心素养的提升.苏教版必修二第二单元在新课改之前一直是以单篇教学为主,我尝试以微专题学习为纵线,以单元学习四个环节为纬线,将这个单元做结构化、整体性的设计.落实课标理念、重构教材组元、设计专题教学.示例如下.