【摘 要】
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随着教育改革进程的不断推进，美术、音乐等学科受到了各学段学校的关注，其中高中阶段的美术学科以其独特的艺术性凸显优势，教师借助对美术作品的鉴赏提升学生的审美能力、文化素养等。在制订教学计划的过程中，教师不仅要做好教材内容传授的准备工作，还应关注美术知识、示例作品中蕴含的中华传统文化元素，以增长学生见识、开阔学生眼界为目标，借助文化挖掘、实践引导、情境创设、文化融合、创新讲解的方式构建课堂，致力于培养
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随着教育改革进程的不断推进，美术、音乐等学科受到了各学段学校的关注，其中高中阶段的美术学科以其独特的艺术性凸显优势，教师借助对美术作品的鉴赏提升学生的审美能力、文化素养等。在制订教学计划的过程中，教师不仅要做好教材内容传授的准备工作，还应关注美术知识、示例作品中蕴含的中华传统文化元素，以增长学生见识、开阔学生眼界为目标，借助文化挖掘、实践引导、情境创设、文化融合、创新讲解的方式构建课堂，致力于培养学生的美术核心素养，促进学生全面发展。
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