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基础教育课程改革呼唤校本研修,培育新型教师.课题组以“两翼并进,以校为本,教学研究与教师培训为重点;解决关键问题的过程就是研究;参与研究本身就是成果”三大理念为原则,以行动研究,问卷调查为方法展开研究.形成了以“工作坊培训制度,自主学习制度”为核心的校本研修制度;构建“合格—种子—卓越”的“梯度培养”为主题式的校本研修操作模式;初步形成了以校为本的教学研究互动管理传输网络.促进了教师群体的梯度发展;营造“合作、共享、创新”的校本教研文化;推动课程改革,夯实办学特色.