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中日两国高中生物学教材的比较分析表明，两国生物学教材都具有加强科学史教育、重视信息技术的利用、关注科学社会与技术的关系的共同点，而两国教材在内容选择、版面设计、科学探究及文字处理等方面各具特色。以期取长补短，提高教材质量。
中日两国高中生物学教材特色的比较分析
【摘 要】
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中日两国高中生物学教材的比较分析表明，两国生物学教材都具有加强科学史教育、重视信息技术的利用、关注科学社会与技术的关系的共同点，而两国教材在内容选择、版面设计、科学
【机 构】
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吉林省通化师范学院,浙江师范大学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2008年9期
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