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小学生的健康成长离不开班级管理的规范化、科学化、现代化，没有先进的班级管理理念，就不可能有成功的教育。因此，班主任不仅要用爱心拥抱学生，让他们沐浴在爱的阳光下健康成长，用民主管理学生，提高学生自我管理能力，用丰富多彩的活动启发学生，让他们形成良好的心智，还要有效发挥班主任的桥梁纽带作用，使学校、家长、社会有效联动，共同做好小学生各方面的教育工作，为他们的终生发展在小学阶段奠定良好的基础。
班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任老师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在我十几年的教学生涯中，我一直担任的班主任工作，其间有欢笑，也有泪水，但我最大的感受则是充实，这也许是没有当班主任的老师无法体会到的，它不仅需要爱心与细心，更需要创造。因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了。因此，我们的班级工作也应当富有创造力。
管理对整个教学活动来说是必要的，但管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。科学的班级管理应该人人都是管理者，人人又是被管理者，管理因时而动，权利彼此制约。而教师则处在一个驾驭、服务的位置上，通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自我管理的必要性，在客观效果上，减少学生对管理的抵触以至对抗的情绪，大大减少由人际关系不和谐产生的内耗，这会极大地提高教育管理的实际效果。下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理办法。
一、 一、善于表扬，巧妙批评，以典型作为榜样
案例：我班的王XX同学，父母离异，父亲常年在外面打工，家境贫寒，不得不寄宿在他姑姑家，他行为习惯差，经常偷东西、打架，而且不按时完成作业，可以说是班上认为的那种无药可救的学生了，在班内的影响力很大。后来，我跟他姑姑与他多次谈心，从正面、侧面去了解他。在这期间，只要他取得一些进步，我都采取不同方法来鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我们心灵交流，这样使他从思想上认识到错误、改正错误。在班里多给他自我表现的机会，使他消除了自卑的心理，感觉到了自己的价值存在。于是，我在班内就让王XX做改正缺点的典型，去感染和他有类似毛病的同学，带动他们改正缺点。
小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们的荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人”由于每个学生家庭环境、社會环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异，有的勤学守纪、有的厌学做坏事。作为教师，要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态去出发，对他们要晓之以理、动之发以情，用人格力量去感化他们。现在我们班的赵XX同学可以说是一名比较优秀的学生了，同学们也很喜欢接近他，在学期终的评优活动中，一定会有他的名字。
二、 二、班主任要以身作则
案例：这学期，我们班的环境卫生是教学楼后面的洼地，每天都要三打扫。刚开始，学生都比较积极，拿着扫把一阵飞舞，到后来就没有人愿意打扫了，于是我早上带头先去，当然我还叫了几个同学。扫完以后，微微出了一点儿汗，面色红润地走进了教室，对着和我一起打扫的同学们说：“劳动使我们快乐！我为你们自豪！”没有打扫卫生的学生们都不好意思的低下了头。从那以后，每天早上同学们都争先恐后地去打扫卫生，我相信：他们肯定能从中享受到劳动的乐趣。
班主任凡是要求学生做到，自己首先要先做到。可见，榜样的力量是无穷的，何况是自己的老师！
三、 三、要树立正确的学生观
案例：一次，上课铃响了，同学们都进了教室，上了大约五分钟的时候，忽然外面有个学生喊：报告！我立即打开门一看，原来是我们班的张XX同学，这下我可气着了，就严厉地批评了他一顿：你干什么去了？马上就要考试了？你还上课迟到？还是准备考二三十分吗？平时大大咧咧的他这下可急了，眼泪在眼圈里打转。“你冤枉了我，我不是迟到，我是给老师交作业去了，这才来晚了。”我的脑子“轰”的一下，是呀，我和数学老师商量好的，为了调动他的学习积极性，让他当数学课代表的嘛，我知道错怪了他，连忙给他道歉，他却气呼呼地走了，几天都不理我。
都说“眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了学生，这是深刻的教训，因为孩子的心是稚嫩的，一旦你伤害了他，就不容愈合，我们作为老师在批评学生之前一定要好好想想，事情弄明白了吗？千万不能草率去判断、处理。如果学生和你产生了对立的情绪，那么我们的教学就更难进行了。
学生并不缺少冷言冷语，并不缺少忽视，相反，他们缺少的是我们的爱。教师的爱有很多的内涵，有尊重，有信任，有严格要求，也有宽容。犯错误是每个人成长历程中，不要紧盯着他们所犯的错误，“毫不留情”地给予批评或处罚，更不要念念不忘他们的一时弱项，而要善于帮助他们，引导他们走出错误。学生总是从教师的爱中，体验如何做人，如何待人，教师的爱对学生良好的情感及人格的养成都有帮助作用。
十几年来，我通过实践和探索在班级管理中虽然取得不少的成绩，但也积累了很多的经验，时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面，当今小学班主任工作是复杂而繁重的，只要我们捧着真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我们的人生。
作者：田辰芳
通讯地址：山西省太原市杏花岭区锦绣苑小学校
联系电话：13834541853
邮编：030003
工作单位：山西省太原市杏花岭区锦绣苑小学校
班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任老师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在我十几年的教学生涯中，我一直担任的班主任工作，其间有欢笑，也有泪水，但我最大的感受则是充实，这也许是没有当班主任的老师无法体会到的，它不仅需要爱心与细心，更需要创造。因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了。因此，我们的班级工作也应当富有创造力。
管理对整个教学活动来说是必要的，但管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。科学的班级管理应该人人都是管理者，人人又是被管理者，管理因时而动，权利彼此制约。而教师则处在一个驾驭、服务的位置上，通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自我管理的必要性，在客观效果上，减少学生对管理的抵触以至对抗的情绪，大大减少由人际关系不和谐产生的内耗，这会极大地提高教育管理的实际效果。下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理办法。
一、 一、善于表扬，巧妙批评，以典型作为榜样
案例：我班的王XX同学，父母离异，父亲常年在外面打工，家境贫寒，不得不寄宿在他姑姑家，他行为习惯差，经常偷东西、打架，而且不按时完成作业，可以说是班上认为的那种无药可救的学生了，在班内的影响力很大。后来，我跟他姑姑与他多次谈心，从正面、侧面去了解他。在这期间，只要他取得一些进步，我都采取不同方法来鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我们心灵交流，这样使他从思想上认识到错误、改正错误。在班里多给他自我表现的机会，使他消除了自卑的心理，感觉到了自己的价值存在。于是，我在班内就让王XX做改正缺点的典型，去感染和他有类似毛病的同学，带动他们改正缺点。
小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们的荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人”由于每个学生家庭环境、社會环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异，有的勤学守纪、有的厌学做坏事。作为教师，要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态去出发，对他们要晓之以理、动之发以情，用人格力量去感化他们。现在我们班的赵XX同学可以说是一名比较优秀的学生了，同学们也很喜欢接近他，在学期终的评优活动中，一定会有他的名字。
二、 二、班主任要以身作则
案例：这学期，我们班的环境卫生是教学楼后面的洼地，每天都要三打扫。刚开始，学生都比较积极，拿着扫把一阵飞舞，到后来就没有人愿意打扫了，于是我早上带头先去，当然我还叫了几个同学。扫完以后，微微出了一点儿汗，面色红润地走进了教室，对着和我一起打扫的同学们说：“劳动使我们快乐！我为你们自豪！”没有打扫卫生的学生们都不好意思的低下了头。从那以后，每天早上同学们都争先恐后地去打扫卫生，我相信：他们肯定能从中享受到劳动的乐趣。
班主任凡是要求学生做到，自己首先要先做到。可见，榜样的力量是无穷的，何况是自己的老师！
三、 三、要树立正确的学生观
案例：一次，上课铃响了，同学们都进了教室，上了大约五分钟的时候，忽然外面有个学生喊：报告！我立即打开门一看，原来是我们班的张XX同学，这下我可气着了，就严厉地批评了他一顿：你干什么去了？马上就要考试了？你还上课迟到？还是准备考二三十分吗？平时大大咧咧的他这下可急了，眼泪在眼圈里打转。“你冤枉了我，我不是迟到，我是给老师交作业去了，这才来晚了。”我的脑子“轰”的一下，是呀，我和数学老师商量好的，为了调动他的学习积极性，让他当数学课代表的嘛，我知道错怪了他，连忙给他道歉，他却气呼呼地走了，几天都不理我。
都说“眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了学生，这是深刻的教训，因为孩子的心是稚嫩的，一旦你伤害了他，就不容愈合，我们作为老师在批评学生之前一定要好好想想，事情弄明白了吗？千万不能草率去判断、处理。如果学生和你产生了对立的情绪，那么我们的教学就更难进行了。
学生并不缺少冷言冷语，并不缺少忽视，相反，他们缺少的是我们的爱。教师的爱有很多的内涵，有尊重，有信任，有严格要求，也有宽容。犯错误是每个人成长历程中，不要紧盯着他们所犯的错误，“毫不留情”地给予批评或处罚，更不要念念不忘他们的一时弱项，而要善于帮助他们，引导他们走出错误。学生总是从教师的爱中，体验如何做人，如何待人，教师的爱对学生良好的情感及人格的养成都有帮助作用。
十几年来，我通过实践和探索在班级管理中虽然取得不少的成绩，但也积累了很多的经验，时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面，当今小学班主任工作是复杂而繁重的，只要我们捧着真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我们的人生。
作者：田辰芳
通讯地址：山西省太原市杏花岭区锦绣苑小学校
联系电话：13834541853
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工作单位：山西省太原市杏花岭区锦绣苑小学校