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从教师专业发展的角度看,将"国培计划"目标与参培教师的培训需求相结合,培训目标可确定为提升教师的专业能力。这一目标的实现,需以"参与—分享"式培训为主导,以整合各方优质资源为保障。
从提升专业能力视角探索“国培计划”培训模式——以怀化学院“国培计划”中西部农村英语骨干教师培训项目为例
【摘 要】
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从教师专业发展的角度看,将"国培计划"目标与参培教师的培训需求相结合,培训目标可确定为提升教师的专业能力。这一目标的实现,需以"参与—分享"式培训为主导,以整合各方优质
【机 构】
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怀化学院外语系,不详
【出 处】
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中国大学教学
【发表日期】
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2012年05期
【基金项目】
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湖南省教育厅课题“新建地方性本科院校英语专业应用性人才培养模式的探索”成果之一,项目编号:08263193
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