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不可否认，学生的学习必须要应付考试的，而学习成绩的鉴定，是对教师教学的肯定和否认。面对近几年来的考试命题趋势，以地理空间特征作为考点的题目很多。但由于区域地理复习因其量大使学生赶跨困难重重。所以，笔者经过探索，总结了拓展复习的新方法，收到了比较理想的效果。
一、狠抓双基，促能力提升
1.用图、析图、导图。地图是地理事物的综合表现，也是向考生传递地理信息的重要载体和媒介。考生通过读图，可以从中判断区域的位置（包括纬度位置、海陆位置）、范围、地形、气候等地理信息，如复习“西欧”一节内容时，可以让学生结合下面给出的题目读图分析，并要求学生掌握：
①西欧的大致范围，有哪些主要的国家？
主要的纬度在北纬40°以北。经线是0°，东经30°左右。0°经线经过英国伦敦格林尼治天文台原址。
②西欧有哪些主要的地形区，有哪些主要的山脉？
以平原为主的地形（波德平原，西欧平原），良港众多。峡湾风光――冰川作用形成，
阿尔卑斯山脉――东西走向，由两大板块相撞隆起而成．此走向有利于大西洋的暖湿气流深入内陆，导致欧洲本部温带海洋性气候的分布面积较广。
③西欧有哪些主要的河流？
南北流向的莱茵河――流经德国重要的鲁尔工业区，在荷兰注入北海。东西流向的多瑙河注入黑海，由此联系到东方的多瑙河――湄公河的有关知识。
由这个类型的题目我们可以拓展开来：要求学生掌握主要的经纬线大致通过的一些地形区。如0°经线与0°纬线（赤道）相交的地点大至出现在非洲几内亚湾附近。北纬30°与东经30°相交点在埃及开罗附近。
2．根据地理事物的特点，分析各地理事物的变化及其内在的联系
如以下的问题
①西欧的河流有什么样的特点？影响河流这些特点的因素有哪一些？
学生通过读图探讨得出：一是河流流量比较稳定，原因是当地大都属于温带海洋性气候，全年降水量季节分配较均匀；二是水流平缓，原因是流经大部分为平原。
②俄罗斯北冰洋沿岸的海港城市摩尔曼斯克为何会成为不冻港？
原因是该地地处高纬度，但受流经沿岸的北大西洋暖流的影响，对沿岸地区有增温增湿的作用，故其成为不冻港。欧洲西部为何形成温带海洋性气候也跟此处有北大西洋暖流经过有关。
③热带雨林气候一般分布在南北纬10°之间的赤道附近，但为何在纬度偏高的马达加斯加岛的东侧，澳大利亚的东北部，巴西的东南沿海也有热带雨林气候的分布呢？
原因有二：一是地处东南信风的迎风坡的位置，多形成降水（地形雨）；二是受流经沿岸暖流的影响，增温增湿作用带来的降水量增加。
3.按其理，探其因
让学生分析地理事物发生发展的规律，对题材加以分析、比较和综合推理，透过事物的现象，分析其地理成因、地理特征，获取相关的地理信息，从而达到从感性知识上升到理性知识的转变。如对地中海气候的分布、特点及其原因知识点的分析：
①太阳辐射因素：地处中纬度，分布在南北纬30°-40°的大陆西岸，以地中海地区分布最为典型，除南极洲以外的其它各大洲均有分布。其对应的自然带是亚热带常绿硬叶林带（而与其对应的是南北纬30°-40°的大陆东岸，气候类型则为亚热带季风气候，二者自然带也不同，亚热带季风气候类型对应的自然带是亚热带常绿阔叶林带）。
南北纬40°-60°的大陆东岸，为温带季风气候，而与其对应的大陆西岸，则属于温带海洋性气候，二者虽然气候类型不同，但对应的自然带却是一样，均为温带落叶阔叶林带。
②大气环流因素：(大气环流反映的是气压带与风带的情况)当地的冬季风受西风带的影响——因其位于中纬度的西风带内，风把湿润的气流带到了陆地上空，形成了温和多雨的气候特点。需要提示学生注意的是，地中海气候的特点是冬雨夏干，一定要弄清是指当地的夏季和冬季，即北半球一月份是冬季，七月份属夏季，而南半球则相反。
二、注重理论联系实际，切实提高解题能力
理论联系实际是地理高考永恒的主旋律，也就是指的时事热点问题，在复习时应当结合实际，这样可以起到事半功倍的作用。如在复习国界和领土这一知识点时，可以引入2001年4月1 日美军侦察机撞毁我军飞机的事件，引导学生理解领海、领空、专属经济区的定义，并且可以说明美军侵犯我领空的行为是其霸权主义的又一个具体体现。
在复习西亚（中东）这一知识点时，可以引入2003年美国发动对伊拉克的战争，联系到西亚境内的地形情况，当时美军采取的一些战争手段，北线和南线进入方案，并且分析美国入侵伊拉克的真正意图还是为了控制中东地区丰富的石油资源和其所处的战略位置。
巴以冲突的原因分析：民族矛盾、宗教矛盾、领土和水源的争夺，此外，石油资源也是一个不可忽视的原因，再联系到现在的局势，中东和平路线图。
總之，在进行区域地理的复习时，有机地把相关的地理知识、现象与具体区域进行整合对比，并联系在一起，进行拓展复习，对知识点进行联系对比分析比较，对于促进学生的智能发展、拓宽学生的视野、培养学生的创新思维能力，有着不可估量的作用，最终使学生融会贯通所学地理知识，巧用、妙用地理知识来分析问题。由于探索不够，有待继续努力学习同行经验，以求取得更好的教学效果。
一、狠抓双基，促能力提升
1.用图、析图、导图。地图是地理事物的综合表现，也是向考生传递地理信息的重要载体和媒介。考生通过读图，可以从中判断区域的位置（包括纬度位置、海陆位置）、范围、地形、气候等地理信息，如复习“西欧”一节内容时，可以让学生结合下面给出的题目读图分析，并要求学生掌握：
①西欧的大致范围，有哪些主要的国家？
主要的纬度在北纬40°以北。经线是0°，东经30°左右。0°经线经过英国伦敦格林尼治天文台原址。
②西欧有哪些主要的地形区，有哪些主要的山脉？
以平原为主的地形（波德平原，西欧平原），良港众多。峡湾风光――冰川作用形成，
阿尔卑斯山脉――东西走向，由两大板块相撞隆起而成．此走向有利于大西洋的暖湿气流深入内陆，导致欧洲本部温带海洋性气候的分布面积较广。
③西欧有哪些主要的河流？
南北流向的莱茵河――流经德国重要的鲁尔工业区，在荷兰注入北海。东西流向的多瑙河注入黑海，由此联系到东方的多瑙河――湄公河的有关知识。
由这个类型的题目我们可以拓展开来：要求学生掌握主要的经纬线大致通过的一些地形区。如0°经线与0°纬线（赤道）相交的地点大至出现在非洲几内亚湾附近。北纬30°与东经30°相交点在埃及开罗附近。
2．根据地理事物的特点，分析各地理事物的变化及其内在的联系
如以下的问题
①西欧的河流有什么样的特点？影响河流这些特点的因素有哪一些？
学生通过读图探讨得出：一是河流流量比较稳定，原因是当地大都属于温带海洋性气候，全年降水量季节分配较均匀；二是水流平缓，原因是流经大部分为平原。
②俄罗斯北冰洋沿岸的海港城市摩尔曼斯克为何会成为不冻港？
原因是该地地处高纬度，但受流经沿岸的北大西洋暖流的影响，对沿岸地区有增温增湿的作用，故其成为不冻港。欧洲西部为何形成温带海洋性气候也跟此处有北大西洋暖流经过有关。
③热带雨林气候一般分布在南北纬10°之间的赤道附近，但为何在纬度偏高的马达加斯加岛的东侧，澳大利亚的东北部，巴西的东南沿海也有热带雨林气候的分布呢？
原因有二：一是地处东南信风的迎风坡的位置，多形成降水（地形雨）；二是受流经沿岸暖流的影响，增温增湿作用带来的降水量增加。
3.按其理，探其因
让学生分析地理事物发生发展的规律，对题材加以分析、比较和综合推理，透过事物的现象，分析其地理成因、地理特征，获取相关的地理信息，从而达到从感性知识上升到理性知识的转变。如对地中海气候的分布、特点及其原因知识点的分析：
①太阳辐射因素：地处中纬度，分布在南北纬30°-40°的大陆西岸，以地中海地区分布最为典型，除南极洲以外的其它各大洲均有分布。其对应的自然带是亚热带常绿硬叶林带（而与其对应的是南北纬30°-40°的大陆东岸，气候类型则为亚热带季风气候，二者自然带也不同，亚热带季风气候类型对应的自然带是亚热带常绿阔叶林带）。
南北纬40°-60°的大陆东岸，为温带季风气候，而与其对应的大陆西岸，则属于温带海洋性气候，二者虽然气候类型不同，但对应的自然带却是一样，均为温带落叶阔叶林带。
②大气环流因素：(大气环流反映的是气压带与风带的情况)当地的冬季风受西风带的影响——因其位于中纬度的西风带内，风把湿润的气流带到了陆地上空，形成了温和多雨的气候特点。需要提示学生注意的是，地中海气候的特点是冬雨夏干，一定要弄清是指当地的夏季和冬季，即北半球一月份是冬季，七月份属夏季，而南半球则相反。
二、注重理论联系实际，切实提高解题能力
理论联系实际是地理高考永恒的主旋律，也就是指的时事热点问题，在复习时应当结合实际，这样可以起到事半功倍的作用。如在复习国界和领土这一知识点时，可以引入2001年4月1 日美军侦察机撞毁我军飞机的事件，引导学生理解领海、领空、专属经济区的定义，并且可以说明美军侵犯我领空的行为是其霸权主义的又一个具体体现。
在复习西亚（中东）这一知识点时，可以引入2003年美国发动对伊拉克的战争，联系到西亚境内的地形情况，当时美军采取的一些战争手段，北线和南线进入方案，并且分析美国入侵伊拉克的真正意图还是为了控制中东地区丰富的石油资源和其所处的战略位置。
巴以冲突的原因分析：民族矛盾、宗教矛盾、领土和水源的争夺，此外，石油资源也是一个不可忽视的原因，再联系到现在的局势，中东和平路线图。
總之，在进行区域地理的复习时，有机地把相关的地理知识、现象与具体区域进行整合对比，并联系在一起，进行拓展复习，对知识点进行联系对比分析比较，对于促进学生的智能发展、拓宽学生的视野、培养学生的创新思维能力，有着不可估量的作用，最终使学生融会贯通所学地理知识，巧用、妙用地理知识来分析问题。由于探索不够，有待继续努力学习同行经验，以求取得更好的教学效果。